如何在思想品德课堂中把握国情教育.docxVIP

如何在思想品德课堂中把握国情教育  国情教育是思想品德课的重要组成部分，九年级思想品德课的主要内容就是对学生进行国情、国策教育。通过国情教育，让学生了解国情、把握国策，从而唤起他们的爱国情感，树立爱国主义情怀和报国之志。成为振兴中华的主力军。在教学实践中，对学生进行国情教育的几点体会如下：  一、国情教育应生活化，即“回归生活 ”。“回归生活”是此次课程改革中，思想品德课程的基本理念。也就是说：学生的思想品德要“从生活中来”，并最终要“到生活中去”，这也是我们本次新课程的最大亮点。而国情教育内容与学生和国家、社会生活有着密切的联系，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，以教材和生活密切相关的问题为素材，选择加工问题情境，引起学生的注意和思考。围绕学生在生活实际中存在的问题，引导学生去观察、感受、体验和思考。帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。  二、国情教育应凸显时代特色。即关注社会热点。鲜明的时代性是思想品德教学的永恒主题。学校要创造条件，畅通电视、广播、报纸等时政渠道，引导学生关注国家、省、市的大事及发生在学生身边的事。思想品德教师平日要及时搜集最新时政，整理后印发给学生，并加强引导学生运用所学知识加以分析辩识。形式有：课前5分钟时政演讲，时政主题班会、时政手抄报、时政知识竞赛、时政热点报告、时政点评课等