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如何提高历史核心素养 学习目标： 1、伴随新课改进程地不断深入，课堂教学过程中更为注重学生核心素养的培养，历史学科也不例外。 2、探讨了实现学生历史核心素养高效培养的策略。 学习过程： 大力开展核心素养将立德树人视作引领教育前行的方向标，作为教育的根本任务，倡导德智并重的思想理念。为此，对核心素养培养指导思想进行贯彻并落实，通过学科课程教学，实现学生核心素养的培养，就成为了广大一线教育工作者的关注热点，历史学科也不外如是。所以，探索如何高效培养学的历史核心素养，能够使历史学科核心素养的相关研究进一步丰富。 一、开展小组讨论，培养历史价值观念 价值观，指的是学生基于人文发展的角度，來对某件历史人物或是事件的价值进行正确评判，而培养学生树立起正确的历史价值观，则是要求学生在理性分析和认真了解历史事实的前提下，从历史发展的角度出发，提高自身辨别假丑恶、真善美的能力。而通过开展小组讨论的课堂教学形式，则能够实现学生历史价值观的高效培养。所谓小组讨论，则是由教师合理分配成若干个能力相近的小组，各组安排一名小组长，确立下一个讨论主题，由组内成员展开热烈讨论。而作为教师，则应在各小组激烈讨论的时候，对一些带有偏见或是不恰当的言论，做及时纠正，认真听取各个小组的讨论成果，使学生能够发现具有价值的历史问题。另外，教师应有意识地引导学生发现历史人物身上的闪光点，并以其为榜样，对自身的举止言行进行规范。