电气专业培训实践与创新.pptx

电气专业培训实践与创新;2;;—— 讲师(传统培训) —— 教学活动组织者和主持人 —— 专家和咨询者:在需要解决问题中进行指导分析;—— 听懂学会 —— 应用到工作 —— 解决问题;培训组织者角度 —— 重视培训环境 —— 根据培训要求，优选培训方法 —— 提供实践机会 —— 营造有利于培训成果转化的工作氛围 ;—— 介绍各项专题的同时，开展共同交流。 —— 在讲课过程中，不仅要听课，更重要的是要提问题。 —— 作为授课教师悲观的是，他在上面讲，底下没反应，恳请大家有问题就问。 —— “在德国没有愚蠢的问题，只有提的好的或不好的问题”。;你“销售”了吗？;听懂了 理解了 ≠ 学会了;电气专业培训的实践与创新;—— 职业、工种与岗位分析 —— 技能人员培训类别与特点 —— 高技能人才培养;培训考核实施流程图; —— 职业是从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。即从事的社会劳动或社会工作的类别，一种或一组工作的统称。 —— 工种是根据劳动组织需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征或服务活动的特点，而划分的工作种类，约为4700个。;—— 岗位是企业根据实际需要而设立的工作位置，企业根据劳动岗位的特点对上岗人员提出的综合要求形成岗位规范，是企业劳动管理的基础。 —— 职业、工种、岗位的关系。工种、岗位是将职业按不同需要或要求进行具体划分，一个职业包含一个或几个工种，一个工种包含一个或几个岗位，职业与工种、岗位之间是包含和被包含的关系。 ;—— 技能人员培训要遵循“以技能为基础”的原则，即在提高理论水平的同时，重点提高技能人员的实际操作技能水平，突出一专多能和适应岗位变化能力的培养。 —— 具有资格性、实用性、技能性和适应性等特点。通过培训要“能干会用”，适应岗位的不断发展变化。;;;;石化行业理论题库;操作技能题库;;质量管理;试题正文;—— 大纲结构按照级别划分 —— 可指导性 —— 可操作性 —— 可以按照工作程序、专业 模块、工作项目划分;;—— 职业资格培训主要是针对技能人员必须达到的某一职业工种资格要求而进行的培训。培训内容以???业标准为依据。 —— 它是一种基础性培训，一般按照初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级，在技能人员中全面开展培训和鉴定工作。;—— 是技能操作人员培训的主要形式，它定向于岗位及其变化与发展的实际需要，以技能操作人员所从事岗位的需要为轴心，使技能操作人员能更好地满足、适应具体岗位工作的需要和发展，确保生产顺利进行。;各车间班组或岗位： 由车间技术人员、班组长和班组成员，围绕优化操作、安全操作等主题,针对生产中的具体问题开展的技术人员讲课、技术比武、学习问答等活动。 ;特殊工种取证培训;技能训练培训模式;—— 实际操作类：是在与现场相同或相似的操作环境和操作条件、设备情况下，进行与现场操作相同或相似的操作。实际操作使用的设备、仪器与实际生产相似，能够使培训者得到最直接的感受，能够反应操作者的实际操作水平。;—— 现场培训类：以班组为单位，在生产现场对操作技能进行培训。一般我们所说的师带徒形式就是这种方法的一种，它可以做到手把手传授工作经验和操作技能。 ;国内高技能人才培养;电气专业培训的实践与创新;—— 培训基地发展背景 —— 培训基地功能介绍 —— 培训项目体系 —— 培训师资配置 —— 培训教材开发;—— 中国石化第一家引入电气运行仿真培训系统的专用基地，具有技术先进的培训设备与设施。拥有一批高素质专业扎实的内外聘培训师资。 —— 2011年中国石化培训项目评估中，变电站值班员高级技师培训项目评定等级为优秀。是中国石化电气值班员、变电站值班员技师/高级技师培训基地，中国石化中级电气技术管理人员培训基地，同时也是天津石化电气技术人员和操作人员的培训基地。 —— 主要面向6～220kV电压等级的电气运行操作及专业技术管理人员开展培训，并已形成“以天津石化培训为基础，以中国石化培训为重点，同时辐射周边外部培训市场”的格局。 ;37;主要实训室一览表;电气运行仿真培训系统 ;电气安装与检修培训系统;继电保护及综合自动化培训系统;电网安全稳定分析培训系统;;;岗位适应性培训;岗位适应性培训;;高级技术管理人员;培训师资配置; 已正式出版各类培训教材，形成技能培训教材体系，并在总部范围内得以推广使用。包括石化行业职业资格类培训教材、石化行业专项能力培训教材。 ;(略);高技能人才培训项目开发与实施;电气专业技术人员培训项目开发与实施;针对企业装置检修的培训项目开发与实施;高压电气二次回路故障排查培训课程设计;Danke Schon！