“有余数的除法”教学研讨材料.pdfVIP

. “有余数的除法”课堂教学研讨材 人教版数学第五册第四单元《有余数除法》属于“数与代数”内 容板块，本堂课的内容既有余数的产生、 余数比除数小等概念性知识， 也有竖式的介绍、试商、调商计算方面技能，如何构建完整的余数概 念一直是争议的焦点。笔者力图从系统论角度整体布局，另辟蹊径， 进行了一些有意义的探索。 一、教材解读 （一）单元内容结构 教材内容安排如下表： 教学时可以分三个层次： 1.第一层次，让学生在平均分实物的过程中发现两种情况：①刚好分 完，没有剩余。 ②分不完， 有剩余。在操作中体验余数是怎样产生的， 在具体情境中寻找余数的变化规律。 2.第二层次，不再借助分实物，而是给出一个抽象的除法算式进行计 算。在此过程中， 需要学生学会如何定商，而定商的原则就是除数和 商的积必须小于（或等于）被除数，但同时又必须满足“余数小于除 数”这一条件。 3.第三层次，利用所学的有余数除法的计算方法解决实际问题。这一 层次的教学重点是引导学生结合商和余数在实际情境中的含义。 （二）编排意图 （1）主题图 主题图通过校园里学生课外活动的情境提供了许多用除法