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“远程培训送教下乡”活动听课心得体 会 正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重 新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时 对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、 概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生 良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。 下面是“远程培训送教下乡”活动听课心得体会，欢迎阅读 借鉴。 “远程培训送教下乡”活动听课心得体会 自从七月十日 学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进 行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程， 越看越觉得有必要认真研读。通过十天的认真有效研读、看 视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级 相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现 将学习情况进行总结： 一 备课问题诊断与解决 1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观， 课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝 不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。 2 、处理好“预设”和“生成”之间的关