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《关于世界观的学说》优质课教案 课 题：高中思想政治必修④第一课第二框“关于世界观的 学说” （P5） 授课时间：第 16 周星期三上午第 2 节 一、教学目标： . 知识目标： （1）哲学的含义； （2 ）世界观和方法论的含义； （3 ）哲学与世界观的关系； （4 ）哲学与方法论的关系； （5 ）哲学与具体科学知识的关系。 2. 能力目标： （1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次， 锻炼学生的思维能力； （2 ）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关 系的分析，培养辩证思维的能； （3 ）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的 体悟，培养分析问题的能力； 3. 情感、态度与价值观目标： （1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到 树立科学世界观的重要性； （2 ）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学 的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科 学的世界观。 二、教学重难点： . 本框重点： （1）哲学的含义； （2 ）世界观与方法论的关系； （3 ）哲学与具体科学的关系。 2. 本框难点： （1）世界观的含义； （2 ）哲学的含义。 三、教学方法 启发式、讨论法、例证法、图示法。 四、教学过程： 导入新课：哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的学 问？（学生回答） （教师）哲学的本义是爱智慧，哲学是一门使人聪明的 学问。但这还不是哲学的真正含义，那么，究竟什么是哲学 呢？让我们来学习本框的内容。 讲授新课： －、哲学是系统化理论化的世界观 （教师）本框的标题是： “关于世界观的学说” ，哲学一 定和世界观有关系。那么，什么是世界观呢？ . 世界观的含义 指导学生阅读教材 P5本目第一段， 了解世界观的含义。 教材分析：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系 的总的看法和根本观点。 思维点拨：①注意： “整个世界”包括自然界、人类社 会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世 界某一部分的看法。②世界观是人们对世界的“总的看法” 和“根本观点” ，而不是对某一事物的具体的看法。 指导学生阅读 P6 第二自然段“专家点评” ，进一步理解 什么是世界观。 举例说明什么是世界观，什么不是世界观。 指出哲学是关于世界观的学说。 指导学生阅读 P5 末段的内容，进一步了解哲学与世界 观的关系。 2. 哲学与世界观的关系 引思：我们已经知道了世界观的含义，那么，同学们是 否都有世界观呢？（学生回答） 思维点拨：世界观人人都有，只不过有些人的世界观是 零碎的、不自觉的，自己可能没意识到而已。 举例说明人人都有世界观：一位老太太上山求神为她生 病的孙子祈福消灾的故事。 引思：哲学是关于世界观的学说， 既然人人都有世界观， 那么是否人人都是哲学家呢？ 引导学生完成 P5“课堂探究”：人人都有自己的世界观， 但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 思维点拨：哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等 于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观，人们在日常生活 中形成的世界观往往是零散的、不自觉的，还未有上升为哲 学。这也是“人人都有世界观，但并非人人都是哲学家”的 原因。 3. 方法论的含义 指导学生阅读教材 P6 中段，了解方法论的含义。 思维点拨：方法论是人们用世界观作指导去认识世界和 改造世界的根本原则和根本方法。