《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计.pdfVIP

观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计 一、设计思路 本节课的设计思路是：主要体现“先学后教、当堂检测”的思想，以新课程所提倡的 “自主、合作、探究”为课堂学习的三个基本维度，力图通过问题导学的形式，教师先通过 层层深入 的问题， 引导学生自主学习掌握实验方法， 然后通过小组合作亲自动手操作实验掌 握知识，提高能 力，发现问题、解决问题。从而培养学生合作操作实验的能力以及分析问题 解决问题的能力，并养成 良好的实验习惯。 二、内容分析 本节内容选自人教版七年级下册生物教材第四章第二节《血流的管道 血管》第一课 时，本节 课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、 血细胞的分类和功能的基础上， 以“观 察小鱼尾鳍内 的血液动流情况实验” 为载体， 重点探究动脉、 静脉和毛细血管中血液流动的 特点并学会区分这三 种血管。 本节内容与前面所学血液的组成联系紧密， 也为下一课时学习 血管的特点奠定了基础，在 本章中起到了承上启下的作用。 三、学情分析 七年级学生好奇心比较强， 喜欢动手， 对探究会产生浓厚的兴趣， 但是很多同学缺乏自 主学习 的能力， 动手技能也比较差， 需要通过老师的指导和小组合作学习来完成。 血管作为 人体循环系统 的重要组成部分， 学生关于血管的生活经验颇多， 例如“打吊瓶” 、“把脉” 、 “青筋” “等 等，但是大部分同学知其然，却不知其所以然，导课时从生活实际出发，由平 日学生习以为常的现象 入手， 有效利用生活经验导入新课， 激发学生的学习兴趣。 为了充分 调动学生的探究积极性， 我 还采用小组竞赛的方式， 比比那一个小小组实验操作最规范， 并 设计先完成的小组做“小指导 员”，小组之间互相评价等等，通过这样的教学设计，激发了 学生的探究热情 , 将探究落到实处。 四、教学条件分析 本校有完善的多媒体教学设备，实验室仪器齐全。 五、教学重、难点 教学重点：观察小鲫鱼尾鳍内血液流动的现象。 教学难点：通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，根据血管内血液的流动情况并能区 分这三种血管 六、实验目标 知识与技能 : 1 、观察小鲫鱼尾鳍内血液流动的现象。 2 、尝试根据血管内血液的流动情况区分这三种血管。 1 过程与方法： 1 、通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验， 培养学生合作操作实验的能力。 2、通过描述血管的特点，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。 情感态度价 值观 ：培养学生爱护小动物、关爱生命的良好品质。 七、实验准备 1、实验材料用具：显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼 , 2 、实验操作视频资料，有关血管的视频图片资料。 八、教学流程图（ 图申—— 代表多媒体——代表教师活动匚二代表学生活动） 联系生活 创 设 情 境 2 九、教学过程 教学步骤 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 使用投影仪展示： 创设情景