【幼儿园】幼儿园个案追踪记录.docx

幼儿园个案追踪记录 幼儿园个案追踪记录 2021-2021 学年度第一学期大（ 1）班个案追踪记录 观看个案背景： 幼儿姓名： 徐 xx 性别：男 年龄： 5 岁 情形分析： 从孩子的阿姨那里明白到， 孩子从小由外婆一个人照管； 爸爸妈妈已经离婚；孩子在婆婆的这种训练下也渐渐形成了任性、 爱打人、 脾气急躁等一些不良的行为习惯； 随着孩子的成长， 妈妈担忧孩子的这些坏习惯会影响孩子的健康成长；期望能通过老师的帮忙， 改掉这些坏习惯， 帮忙孩子开心而正常的参与活动，形成良好的个性品质； 跟踪时间： 2021 年 9 月 现象记录： 在自由活动时， 孩子们总是带来自己宠爱的玩具， 徐许杰最宠爱玩玩具了，只要一有空，总是围在玩具柜前张望、摆布着；今日吃完饭，突然间听到 一声洪亮的声音，“这是我的汽车，不是你的； ”我扭头看去，只见徐许杰一手把 汽车拿在手里，藏在身后，而一边的龙龙心急的叫着； “徐许杰，你的玩具呢？” 他对我的问题不作答，其他小伴侣赶忙说：他没有带玩具的；是啊！我这才想起 来：徐许杰今日都没有带玩具来，于是，我问他： “你是不是最宠爱玩汽车呀？ 那你也把你最宠爱的玩具带来幼儿园，和大家一起玩，好吗？”看他不说话，我 连续说：“这是龙龙的汽车，假如你想玩，应当对龙龙说什么呢？”在大家的帮 助下，徐许杰不仅把玩具仍给了龙龙， 而且仍对龙龙说：“我和你一起玩， 好吗？” 分析与措施： 1、与爸爸妈妈，家园一样地帮忙徐许杰，教会他一些与同伴友好交往的技能技 巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话： “把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等； 2、让爸爸妈妈为他预备一样宠爱的玩具带到幼儿园，满意孩子玩的愿望；跟踪时间： 2021 年 10 月 现象记录： 大型玩具是孩子最宠爱玩的嬉戏， 每次嬉戏前， 我都要提示他们听到信号准时来排队，比比谁的动作快；可是，总有几个孩子要贪玩一会儿；记得徐 许杰就是其中的一个，叫人头疼；今日，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到 徐许杰确是第一个， 他仍兴奋的提示我：“我是第一个排队的；”可仍没等我来得及兴奋时，他却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了 分析与措施： 1、确定徐许杰能够掌握自己的行为，赞同他准时排队的表现，增加他对自己的骄傲感； 让他进一步知道自己今后的努力方向； 2、准时与爸爸妈妈联系，请爸爸妈妈关注徐许杰能否掌握自己这方面的情形， 能准时加以引导和勉励 跟踪时间： 2021 年 11 月 现象记录：镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，徐许杰 却像疯了似的满教室处处跑， 仍破坏其他孩子的操作成果， 使得那些孩子手足无措； 镜头二： 班里一位小伴侣带来了一个熊宝宝的玩具， 徐许杰特别想玩， 但是由于很多孩子都不情愿和他一起玩， 他只好一个人做在旁边； 等了一会儿， 他有点等不及了， 就伸出手一把抢过来， 结果把熊宝宝玩具扯坏了； 带玩具的小伴侣生气地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了； ” 镜头三： 吃点心的时间到了， 小伴侣们一个个排好队在做着吃点心之前的预备工作——洗手；只见徐许杰一个人在旁边，满地打滚，要不是即使禁止，他仍会始终滚； 分析： 1、父母对孩子管束没有限度；徐许杰的父母平常对他比较放任，等到一 旦做坏事之后， 就把他暴打一顿， 渐渐地使孩子内心产生紧急和压抑感， 而这种心情在幼儿园就会有意无意地爆发出来； 2、缺少沟通；徐许杰的父母由于工作比较忙，很少照管他，更别说和他沟通了； 这使得孩子内心比较孤独； 家庭是孩子成长最自然的生态环境， 是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常； 3、奇怪心很强；这时期的孩子奇怪心理很强，不管对什么东西都很感爱好，特殊是那些好玩好看的、动画片里常常显现的一些人、物、动物，对他们的吸引力 特别强；他们总想弄个明白， 想个到底， 因此他们会玩玩弄弄， 甚至把玩具弄坏；事实上， 孩子所表现出的恶作剧、 小破坏有时并非真的坏行为， 但却是一种不利于他人的行为； 对徐许杰这样的孩子，我们曾多次他、批判他，但成效不佳；后来，我们尝试着接受勉励、勉励的方法，孩子的行为明显有所好转； 措施： 1、体验胜利；徐许杰在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真， 仍举手回答了问题，我准时夸奖了他，并给他贴上了小红花，他高兴极了；这以后，他每次上课都特别认真，这样就形成了一个良性循环； 2、赏识勉励；每个孩子都有他的闪光点，徐许杰也有他好的地方；如他宠爱帮 助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说： “徐许杰，你真是个勤劳的孩子； 假如以后你始终听老师的话， 和小伴侣好好相处， 上课认真举手， 那老师小伴侣会更宠爱你；”他点了点头，认真地说： “我会听话的，我会的；” 跟踪时间： 2021 年 12 月