上海市六年级（上）数学同步讲义 第4讲(培优)数的整除章节复习.docVIP

步同级年六 步同级年六 PAGE2 / NUMPAGES6 单元练习：数的整除 单元练习：数的整除 内容分析 内容分析 数的整除是建立在整数的四则运算的基础上的，通过本章的学习，学生需要理解整除的意义，理清因数与倍数、奇数与偶数、素数与合数、公因数与公倍数的概念，掌握求最大公因数和最小公倍数的算理和方法，难点是利用最大公因数和最小公倍数解决实际问题．目的在于，通过丰富的实例，体验数学与日常生活的密切联系，感受如何运用数学的思维方式去观察、分析并解决生活中的问题，从而增强应用数学的意识，体会数学与生活的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解． 知识结构 知识结构 数的整除 数的整除 一个整数 整数间的关系 奇数 偶数 素数 合数 分解素因数 能被2整除的数的特征 能被5整除的数的特征 最大公因数 最小公倍数 整除 因数 倍数 互素 公因数 公倍数  选择题 选择题 下列各数中，第一个数能整除第二个数的是（ ） A．4和9 B．16和64 C．1.6和3.2 D．7.2和3.6 下列说法中正确的个数是（ ） （1）一个正整数的倍数一定比这个数的任何因数都大； （2）一个正整数的倍数一定能被它的因数整除； （3）一个正整数的因数至少有两个． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 一个奇数要变成偶数，下面各方法中除（ ）外都可以 A．加上1 B．减去3 C．乘以2 D．除以2 下列式子中，分解素因数正确的是（ ） A． B． C． D． 大于2 的两个素数的乘积一定是（ ） A．素数 B．合数 C．素因数 D．偶数 素数中偶数的个数是（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 两个不等于1的正整数a与b的积一定是（ ） A．奇数 B．偶数 C．合数 D．素数 下列说法中，正确的个数是（ ） （1）一个奇数与一个偶数，一定互素；（2）任何一个合数至少有3个因数；（3）两个数有公因数1，这两个数一定互素；（4）两个素数的和一定是偶数；（5）一个自然数不是偶数就是奇数；（6）一个自然数不是素数就是合数． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 下列说法中，正确的个数是（ ） （1）能被1和它本身整除的数都是素数；（2）素数的平方一定是合数；（3）一个数是2的倍数，一定是合数；（4）如果两个数互素，就没有公因数；（5）两个素数必定是互素数；（6）两个奇数必定是互素数；（7）两个合数必定不是互素数；（8）两个偶数必定不是互素数． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 小于10的不是素数的正整数是（ ） A．2、4、6、8 B．2、4、6、8、1 C．4、6、8、9、1 D．4、6、8、9 下列说法中，正确的个数是（ ） （1）相邻两个正整数的乘积，就是它们的最小公倍数；（2）甲数和乙数都是它们的最小公倍数的因数；（3）因为，所以42是倍数，7是因数；（4）自然数除了1和0之外，不是素数，就是合数；（5）1与任何自然数都是互素数；（6）数a除以数b，如果商是5，那么数a一定能被数b整除． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 已知，则m的因数共有（ ）个 A．3 B．5 C．8 D．10 下列各组数中，不是互素数的是（ ） A．28和29 B．97和100 C．66和154 D．37和97 一筐苹果，2个一拿还剩1个，3个一拿还剩2个，4个一拿还剩3个，5个一拿还剩4个，则这筐苹果最少应有（ ） A．31 B．59 C．61 D．121  填空题 填空题 ，所以说4.8能被0.2 ______．（填“整除”或“除尽”或“除不尽”） 能整除6的数有____________． 能同时被2、3、5整除的最小的三位数是______；在200内，能同时被3和5整除的最大奇数是______． 一个奇数与一个偶数的差一定是______．（“奇数”或“偶数”） 10以内的素数中，减去2后还是素数的有____________． 一个数百位上数字是最小的合数，十位上数字是最小的素数，个位上数字是最小的自然数，那么这个三位数是______． 已知，，那么A、B两数的最大公因数是______，最小公倍数是______． 一个数能被3、6、7整除，这个数最小是______． 已知，，如果A、B的最大公因数是14，则m =______． 三个连续奇数的和是111，夹在这三个奇数之间的两个偶数分别是_________． 由0、4、1三个数字组成的数字不重复的三位数中，能被5整除的有_