小学数学新课程教学案例.docxVIP

小学数学新课程教学案例 课题：租船（二年级下册第一单元） 教学目标： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用 意识。 2、 在合作交流中勇于表达自己的想法， 学会倾听他人的意见； 通过合理解决实际问题， 体会成功的喜悦。 教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打算和同学 们一起去稠州公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。 （联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使 学生主动学习。） 二、主动探索，解决问题 1、出示投影，找数学信息 师： 这是租船处提供的资料， 哪位同学来学着管理员的样子， 向同学们介绍一下那里的 情况？根据学生回答，板书： 每只船限乘 4 人 每只船每时 3 元 2、提出数学问题 师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？ 师生共同讨论，确定问题： （ 1）、 37 名同学去划船，至少要租几只船？ （ 2）、 10 元钱最多能划几时？ （根据本班实际有 37 名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机， 使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。） 3、解决问题（ 1） （ 1）、学生独立思考，列出算式计算。 37+4=9 （只）——1 （人） （ 2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内说说你的想法。 （ 3）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？ （ 4）、得出结论：至少要租 10 只船。 （ 5）、师： 37 名同学 10 只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组） （ 6）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢 你们。 但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？ 4、独立解决问题（ 2 ） 试一试：每只船每时租金 3 元， 10 元钱最多划几时？ 计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。 5、构造问题（ 3），应用所学知识。 稠州公园离我们这里较远， 老师打算带同学们坐车去。 我去恒丰集团打听了， 一辆面包 车限坐 8 人， 一辆小汽车限坐 3 人， 可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？ （先让学生 独立思考，再进行交流） （这是一道开放性的问题， 结合实际，通过让学生运用所学知识解决问题，既检查学生 对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到训练，培养学生正确表达自己思想的能 力。） 三、课间休息，欣赏《让我们荡起双桨》 四、课堂总结，情知共融 1、引导学生总结 我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？ 2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中 的实际问题。 （引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。） 五、练一练 完成书本第 7 页中的四道应用题。 小学数学新课程教学案例 五台子中心小学 吕晓艳