高中化学_物质的量（第一课时）教学课件设计.ppt

顾 喜 阅 必修一第1章第3节 物质的量（第一课时） 每人每天呼吸所需要氧气约为500L(STP),已知氧气的密度是1.5g/L，如果空间站里有一名宇航员，每天应该保持有多少电解水储水呢？ 任务一：物质的量 2H2O 通电 2H2 O2 ＋ 问题组1： 1.为什么能用质量之比来计算？质量的比值和方程式系数有关吗？ 2.方程式代表的意义是什么？ 美国康奈尔大学的研究员日前研制出世界上最为灵敏的称重仪器——可以称出6个病毒个体的质量。 资料在线 思考：通过阅读资料卡片，你得到了一些什么样的信息？建立“数量”和“质量”之间的联系的具体困难是什么？ 任务一：物质的量 36g 32g 2H2O 通电 2H2 O2 ＋ 质量 数量 2个 2个 1个 质量是多少？ 是多少个？ 4g 合作探究 1.数一数烧杯中的塑料泡沫球，怎样计数才能更方便？ 2.根据活动思考如何计数小而多的原子，采用什么样的计数方法？ 3.尝试对分子计数的相关物理量进行命名。 如何计数小而多的物品？ 自主阅读，修订命名 问题组2： 1.国际上是如何正规命名的？他们的符号和单位各是什么？ 2.用自己的语言阐释物质的量、摩尔和阿伏伽德罗常数的含义。 3.物质的量和分子数量之间有什么关系？ 阿伏伽德罗 任务二：摩尔质量 2H2O 通电 2H2 O2 ＋ 问题组3： 1.如何建立“质量”与“物质的量”的关系？需要一个什么样的物理