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【小学片段作文指导】对话描写练习 吃西瓜 一个夏天的傍晚，我们全家人在院里乘凉。这时妈妈抱出一 个圆滚滚、碧绿的大西瓜。妈妈还没开口，我马上用命令的 口吻说。 ku3i ）着吃。”哥哥说： “你怎 么老是这么霸道，这一回不能再惯着你了！ ”我听后一下子 冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊： “谁霸道，谁 霸道，你都是中学生了，还不说让我一点！ ”妈妈说： “哥哥 说得对，你也太 ,, ”话还没说完，姥姥便说： “得了，得 了，哪有这么多话说，就算俺要半个瓜吧，赶紧切给他吧。 ” 妈妈无可奈何地把半个西瓜递给了我。我拿过瓜便狼吞虎咽 地吃了起来。哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给 了姥姥。 “还是老大孝顺。”姥姥夸赞着哥哥，我听了心里感 到真不是滋味。 〔评语〕写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二要注 意人物的特征。 这篇对话， 写的是为吃西瓜引起的一场争论。 从中我们可以看出：哥哥礼貌让人；弟弟专横跋扈；妈妈遇 事迁就； 姥姥溺爱孙子。 人物的性格特点， 流露于字里行间。 小作者所以写得这样真切，是由于自己对事物进行了仔细地 观察，写出了自己的真情实感。 在路上遇到的一件事 中午，我到副食商店去买酱油，刚走出家门就看见一辆自行 车飞驶过来，我心一惊，身一侧，那辆车就从身边擦过去， 真险呀！我放眼一看，骑车的是一个身穿花格子的青年，后 货架子上还坐着一个大个子。我正想走，忽然一声喊： “站 住！”原来，一位老爷爷在招呼那两位骑车的人。这时，只 见那老爷爷走上前去，说： “你俩下车，先别走！ ”花格子头 一歪，神气地说： “你凭什么不让我们走！ ”“凭什么，就凭 你们违反交通规则！ ”老爷爷理直气壮地说。 “走！别理他！” 大个子一声招呼， 花格子又要推车走。 老爷爷一把捏着车闸， 说：“谁敢走！”两个年轻人见走不了， 只好换了口气说： “大 爷，我们有急事，就这么一回，下不为例。 ”“照你这么说， 只要有急事，交通规则就可以作废了！ ”老爷爷激动地说。 “这,, ”两个年轻人哑口无言了。大个子跳下车来，连连 说：“我们错了。”他又转身告诉“花格子” ：“你先走，我步 行去！”临走时，两人还回头向老爷爷说了声： “谢谢！”这 也许是老爷爷使他们懂得了交通规则的重要。 〔评语〕用对话的方式叙述一件事情时，要注意交待清楚事 情的前因后果和开头结尾的相互照应。本文叙述一位老爷爷 制止一位青年人骑车带人、违反交通规则的一件事，条理清 楚，层次分明。先写老爷爷发现骑车带人，连忙制止；紧接 着写以理说服，批评教育；最后写青年人接受教育，勇于认 错。从中使我们懂得，人物的对话，可以推动事情情节的展 开，更好地表现中心思想。 老师教育学生 放学后，我和王敏同学吵得面红耳赤。老师把我叫到了办公 室里。我涨红着脸，准备“挨训” 。张老师望望我，喃喃地 说：“怎么啦，一下课，你们就吵起来了。 ”老师的一句话勾 起了我的伤心事。我气呼呼地说： “王敏把我的铅笔盒碰在 地上，还说