《软件项目管理》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《软件项目管理》课程教学大纲 课程编号课程名称:软件项目管理/ Software Project Management 总学时/学分:40/2.5(其中理论32学时,实验8学时) 适用专业:计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习,学生应达到如下目标: 目标1:分析大型软件开发中的环境、社会可持续发展问题。 目标2:理解规范化的软件项目管理过程,使用软件项目管理工具管理大型软件开发。 目标3:以经济决策方法为导向编制软件项目计划和跟踪软件项目计划。 目标4:综合运用项目管理知识,设计规范的软件项目开发、实施和维护解决方案。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 7.环境和可持续发展 7-1:能理解计算机工程实践中的环境、社会可持续发展问题。 0.10 L1 L4 目标1 11.项目管理 11-1:理解并掌握计算机工程管理原理与经济决策方法。 0.20 L1 L3 目标2 0.35 L1 L3 目标3 11-2:能够将工程管理原理、技术经济方法应用于计算机产品的设计、开发、实施和维护等过程。 0.35 L1 L3 目标4 本表注:以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力,目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用)、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)表示对此项能力要求达到的程度,无要求留空。 三、教学过程安排 序号 知识模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 软件项目管理概述 1.1项目与软件项目 1.2项目管理与软件项目管理 1.3项目管理知识体系 1.4过程管理与软件项目管理 4 目标2 课堂讲授 2 软件项目初始 2.1项目确立 2.2项目立项 2.3项目授权 2.4项目招投标 2.5生存期模型 2.6案例分析 4 目标1 课堂讲授+大作业 3 软件项目计划 3.1范围计划 3.2成本计划 3.3 进度计划 3.4质量计划 3.5人力资源计划 3.6沟通计划 3.7风险管理计划 3.8合同计划 3.9配置管理计划 3.10集成计划 3.11案例分析 10 目标3 课堂讲授+演示分析+小测验 4 软件项目执行控制过程 4.1项目集成变更管理 4.2范围管理 4.3时间/成本管理 4.4质量管理 4.5团队管理 4.6沟通管理 4.7风险管理 4.8合同管理 4.9案例分析 8 目标4 课堂讲授+讨论 5 软件项目结束过程 5.1合同结束 5.2项目结束 5.3项目管理过程总结与建议 5.4案例分析 2 目标3 课堂讲授+演示分析 6 项目管理工具 6.1项目管理工具综述 6.2 Microsoft project 6.3案例应用 4 目标2 课堂讲授+演示 7 课内实验 实验1. 熟悉Microsoft Project 实验2. 项目任务与任务关系 实验3. 项目时间管理 实验4. 项目资源与成本管理 8 目标4 学生操作 教师指导 实验报告 四、实验或上机内容 序号 实验项目名称 实验目的和任务 实验学时 实验类型 开出要求 1 熟悉Microsoft Project 环境 安装Microsoft Project、熟悉Microsoft Project环境、并使用其管理软件开发 2 综合型 必做 2 建立项目任务与项目中的任务关系 学习利用Project创建任务列表,编辑任务列表,排定任务日程,建立任务相关性,拆分任务和任务限制等 2 设计型 必做 3 项目时间管理 学习利用Project定义项目的时间,项目的跟踪等 2 设计型 必做 4 项目资源管理与成本管理 学习利用Project创建资源列表、资源分配,成本分配及运作等 2 设计型 必做 五、课程目标达成方法 教学目标 课时 评价方法 评价依据 达成标准(分) 目标1 4 大作业(100%) 大作业 68 目标2 8 期末考试(100%) 试卷 68 目标3 12 期末考试(70%)+小测试(30%) 试卷+小测试 68 目标4 16 期末考试(40%)+实验(40%)+课堂讨论(20%) 试卷+实验+讨论 68 合计 40 六、考核标准 本门课程考核包括5个部分,分别为考试、实验、小测验、大作业和课堂讨论。具体要求及评分方法如下: 考试试卷知识点要求 序号 知识模块 考核内容 试题比例 目标2 软件项目管理概述 1.1项目与软件项目 1.2项目管理与软件项目管理 1.3过程管理与项目管理 1.4项目管理知识体系 1.5软件项目管理过程 20% 项目管理工具 6.1项目管理工具综述 6.2 Microsoft project 6.3案例应用 目标3 软件项目计划

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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