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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《创业基础》课程教学大纲 课程编号课程名称：创业基础/Entrepreneurial Foundation 总学时/学分：32/2.0（其中理论8学时，其他24学时） 适用专业：计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习，学生应达到如下目标： 目标l、理解创业的概念，组建多学科学生创业团队，明确具体分工。 目标2、分析创业项目中的经济因素、经济风险。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 9.个人和团队 9-2能够在团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。 0.5 L1 L3 目标1 11.项目管理 11-1理解并掌握计算机工程管理原理与经济决策方法。 0.5 L1 L3 目标2 本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用）、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。 三、教学过程安排 序号 知识模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 创业、创业精神与人生发展 1.1创业的定义与功能 1.2创业的要素与类型 1.3创业过程与阶段划分 1.4创新型人才的素质要求 1.5创业精神的本质、来源、作用与培育 1.6创业与个人职业发展 2 目标1 课堂讲授、案例研讨、翻转课堂混合式教学 2 创业者与创业团队 2.1 ?创业者与创业团队 2.2创业者素质与能力的培养 2.3创业团队的优劣势分析 2.4创业团队在创业中的作用 2.5创业团队的社会责任 2 目标1 课堂讲授、案例研讨、翻转课堂混合式教学 3 创业机会与创业风险 3.1创业机会与商业机会 3.2识别创业机会的行为技巧 3.3创业机会的评价 3.4创业风险的识别 3.5创业风险的管理技巧 2 目标2 课堂讲授、案例研讨、翻转课堂混合式教学 4 创业资源 4.1创业资源的内涵与种类 4.2创业资源的获取途径与技能 4.3创业融资渠道 4.4创业资源开发的利用和开发 2 目标2 课堂讲授、案例研讨、翻转课堂混合式教学 5 实践 参加创业实践活动 24 目标2 课外实践活动指导+大作业2 五、课程目标达成方法 教学目标 课时 评价方法 评价依据 达成标准(分) 目标1 4 大作业1(60%)+测验(40%) 大作业1+测验 68 目标2 28 大作业2(60%)+讨论(40%) 大作业2+讨论 68 六、考核标准 1、大作业1 按时完成；格式工整；观点明确，原因分深入，证据充分，能提出自己的观点及解决问题的方案，且可行性强。 按时完成， 书写工整，思路清晰，证据较为充分，能提出自己的观点及解决问题的方案，可行性一般。 按时完成，思路清晰，但分析不够到位，观点明确，但提出的方案可行性差。 延时一周内完成。但质量高。 延时一周以上完成。但完成质量差。 2、大作业2 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 按时完成，自我工作定位明确，觉察自己的优势与不足，工作任务清晰，措施有力。 按时完成，，自我工作定位明确，觉察自己的优势与不足，工作任务清晰，措施有力。 按时完成，自我工作定位明确，觉察自己的优势，措施得当。 延时一周内完成。自我工作定位明确，觉察自己的优势，措施得当。 大于一周延时完成。自我工作定位不够明确，自我优势与不足分析不够，措施不力。 3、讨论 设置讨论课一次，要求学生按照讨论题目分组查阅资料，归纳总结，撰写报告。 优秀 （90-100分） 良好 （80-89分） 中等 （70-79分） 及格 （60-69分） 不及格 （60分） 讲述 清楚，内容符合要求 清楚，内容符合要求 较清楚，内容基本符合要求 基本清楚，内容基本符合要求 不清楚，内容不符合要求 回答问题 准确 较准确 基本准确 基本准确 不准确 发言次数 10次 8-10次 6-7次 4-5次 4次 六、教材及主要参考资料 [1] 任军，王清，郭超.大学生创业基础.北京邮电大学出版社，出版日期2016年3月 [2] 李家华.创业基础教学手册.北京师范大学出版社，出版日期2014年5月 [3] 殷朝华.大学生创新创业基础.上海交通大学出版社，出版日期2016年6月