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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《大学生职业生涯规划》课程教学大纲 课程编号课程名称：大学生职业生涯规划/ Career Planning For College Students 总学时/学分：18/1.0（其中理论8学时，其他10学时） 适用专业：计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习，学生应达到如下目标： 目标1.应用计算机职业特性、责任等知识，做好个人职业准备。 目标2.针对个人发展的需求，综合应用各种自我探索和职业探索知识，以制定职业发展规划。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 8.职业规范 8-2理解计算机工程师的职业性质和责任，具有较强的社会责任感。 0.4 L1 L3 目标1 12.终身学习 12-2 能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。 0.6 L1 L3 目标2 本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用）、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要 三、教学过程安排 序号 知识模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 大学与职业生涯 1.1职业、职业生涯和职业 生涯规划 1.2职业生涯规划经典理 论：职业选择理论 1.3职业生涯规划经典理 论：职业生涯发展阶段理论 1.4大学学习期间如何进行 职业准备 2 目标1 课堂讲授+课堂讨论 2 自我探索 2.1自我探索的维度和方法； 2.2 价值观探索； 2.3 兴趣探索； 2.4 性格探索； 2.5 能力探索。 3 目标2 课堂讲授+测试 3 职业选择与职业探索 3.1职业选择 3.2影响职业选择的因素 3.3探索工作世界的维度与 方法； 2 目标1 课堂讲授+大作业1+课堂讨论 4 生涯决策与大学生职业生涯规划的制定 4.1大学生如何进行生涯决策 4.2职业生涯目标及路线的确定； 4.3大学生职业生涯规划书的拟定。 1 目标2 课堂讲授+演示+测验+作业 5 职业生涯规划实践 5.1参加职业生涯规划设计大赛。 5.2 进行一次职业访谈。 10 目标2 大作业2 四、课程目标达成方法 教学目标 课时 评价方法 评价依据 达成标准(分) 目标1 4 吉讯生涯规划测试报告（40%）+测验（40%）+课程讨论（20%） 吉讯生涯规划测试报告+测验 68 目标2 14 大作业（100%） 大作业 68 合计 18 五、考核标准 1、大作业（目标2） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 按时完成，格式正确，针对特定职位写作，理由充分、针对性强，语言流畅，无错别字。 按时完成，格式正确，理由充分、针对性强，语言流畅，无错别字。 按时完成，格式正确，理由合理、有一定针对性强，语言表达无误，无错别字。 按时完成，格式正确，理由不充分、针对性不强，语言表达一般，无错别字。 延时一周以上完成。有抄袭（雷同）现象。 2、吉讯生涯规划测试报告（目标1） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 按时完成，测试内容完整，能根据职业测评结果结合个人实际很好完成职业生涯规划报告 按时完成，测试内容完整，能根据职业测评结果结合个人实际较好完成职业生涯规划报告 按时完成，内容完整，能根据职业测评结果结合个人实际较好完成职业生涯规划报告 按时完成，内容完整，能根据职业测评结果完成职业生涯规划报告 延时一周以上完成。有抄袭（雷同）现象。 3、课程讨论（目标1） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 操作考核方法 思路清晰、周密严谨、逻辑性强、有较强说服力、有新意、有自己见解、富有现实意义、并与课程内容密切相关。 思路较清晰、较严谨、符 合逻辑、论点正确，有一定新意。有一定的现实意义 思路较清晰、引文较恰当、论点基本正确，论据较充分 论题明确，论点基本正确，由论据，论证一般，结构较清楚 论题不当，论点谬误，论据空乏物理，论证文论，自相矛盾，结构混乱 六、教材及主要参考资料 [1]郭凤莲、国秀琴.《大学生职业生涯规划》.湖南大学出版社，2016年8月第1版 [2]国秀琴等.《大学生职业生涯规划》南开大学出版社，2012年5月第1版 [3]周玉霜 《大学生职业生涯规划》.天津科学技术出版社,2009年9月 [4]欧阳增铜等.《大学生职业发展与就业指导》. 新世纪出版社.2009年出版 [5]刘善球.《大学生职业生涯规划与就业指导》.