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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《大学物理实验2》实验教学大纲 课程编号课程名称：大学物理实验2/Physical Experiment of College 2 课程总学时/学分：24/1 面向专业：全校理工科各专业（非物理） 一、实验目标 大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是理工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。物理学是一门实验科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。 本课程应在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生初步了解科学实验的主要过程和基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。 本课程的基本任务是： 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 实验项目分必做实验和选做实验，在大学物理实验2阶段必须完成必做实验9学时，选做实验15学时。其中选做实验可根据各专业的性质来安排（学年：电气、计算机、电子必选三个以上电学实验，机械、土木、包装工程必选三个以上力学实验；另外任选），教师也可利用现有仪器开出新的选做实验。 大学物理实验课坚持以实验训练为主，必做实验确保一人一台（套）仪器，部分选做实验不超过二人一台（套）仪器，增加学生独立实践的机会。 在教学中要适当地介绍一些物理实验史料、物理实验在当今高科技领域的新进展和物理实验在工程技术的应用知识，使学生了解科学实验的重要性，明确物理实验课程的性质、地位、作用和任务。 在整个实验教学过程中，要教育学生养成良好的实验习惯，爱护公共财产、遵守安全制度，树立优良的学风，培养和提高他们的科学实验素养和能力。 要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力。其中包括下列内容：测量误差的基本概念；直接测量结果的误差表示（可用标准偏差、平均误差、仪器误差或估计误差来表示测量结果的误差限值）；间接测量的误差计算；不确定度的基本知识和计算方法；处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法、逐差法和一元线性函数的最小二乘法等；初步学习系统误差对测量的影响消除方法，特别是一些基本系统误差，如零位误差的消除方法；初步了解B类不确定度的讨论方法。 通过物理实验的基本训练，要求学生做到： 能够自行完成预习、进行实验和撰写报告或小论文等主要实验程序。 能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。例如：零位校准；水平、铅直调整；光路的共轴调整；视差的消除；逐次逼近调节；根据给定的电路原理图正确连接线路等。 了解物理实验中基本的实验方法和测量方法。例如：比较放大、模拟、交换、补偿、平衡和干涉等方法。 能够进行常用物理量的一般测量。例如：长度、质量、时间、热量、温度、电流强度、电压、电动势、电阻、磁感应强度、折射率、光波长等。 了解常用仪器的性能，并学会使用方法。例如：测长仪器、计时仪器、变压器、电表、直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、常用电源和常用光源等。 在进行以上各项基本训练的过程中，要重视对物理现象的观察和分析，运用理论知识指导实践、解决实验中的问题。 培养与提高学生的科学实验能力，其中包括： 能够通过阅读实验教材、资料和仪器说明书正确使用常用仪器。 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。 能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，撰写合格的实验报告。 能够完成简单的具有设计性内容实验，从而达到对科学研究能力的初步训练。 通过内容广泛的物理实验项目激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。 培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。 二、实验项目及内容与目标的关系 序号 实验 目标 实验项目及内容 课时 实验 类型 教学 方法 1 目标1 1.超声声速的测定 2.用共振法和相位法测量空气中的声速,掌握逐差法处理实验数据的方法。 3 综合型 教师指导 2 目标2 1.光的干涉的应用 2.掌握读数显微镜的使用方法，利用光的干涉原理测量牛顿环的曲率半径。 3 综合型 教师指导 3 目标3 1.用光杠杆测微小长度的变化 2.了解气垫技术、光电计时技术，测量匀变速运动的速度、加速度，验证牛顿第二定律。 3 综合型 教师指导 4 目标4 1.动态杨氏模量 2.熟练掌握示波器的使用.学习用作图外推法测量棒材的固有频率.用振动法测量棒材的杨氏模量。 3 综合型 教师指导 5 目标5 1.弦振动的研究 2.了解波在弦上的传播及波的形成条件.测量拉紧弦不同