《大学物理A2》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《大学物理A2》课程教学大纲 课程编号课程名称:大学物理A2/College Physics A2 课程总学时/学分:40/2.5 (其中理论40学时,实验0学时) 适用专业:全校非物理类工科学生 一、课程简介 大学物理课是高等学校理工科类各专业学生的一门重要的必修基础课。通过本课程的学习,一方面使学生对物理学的基本概念、基本原理和基本规律有比较全面而系统的认识,了解各种运动形式之间的联系,以及对物理学的近代发展及新成就有一般了解;另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的办法,这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课,不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术、不断更新知识,都将发生深远的影响。 二、课程目标 通过本课程学习,学生应达到如下目标: 目标1:使学生在科学实验能力、运算能力和抽象思维能力方面受到初步而严格的训练; 目标2:使学生熟悉物理学的基本思想方法,培养他们分析问题和解决问题的能力; 目标3:正确理解物理概念和规律,正确认识物理基本理论的建立和发展过程,培养学生正确的思想方法和研究方法,使学生具有较高的科学素质,并为学习专业知识和近代科学技术打下必要的物理基础。 三、课程教学内容及与目标的关系 序号 课程 目标 知识 模块 教学内容 授课 课时 教学方法 1 目标1 气体分子运动论 1、分子运动论的基本概念,气体的状态参量,平衡态。 2、理想气体的状态方程、压强公式和温度的统计解释。 3、能量按自由度均分原则,理想气体的内能。 4、气体分子速率分布函数,麦克斯韦速率分布律。 5、平均碰撞次数和平均自由程。 6 课堂讲授 2 目标1、2 热力学 基础 1、系统的内能、功和热量、热力学第一定律及对理想气体等值过程的应用; 2、定容摩尔热容、定压摩尔热容、绝热过程。 3、循环过程、卡诺循环、热机效率、热力学第二定律。 4、可逆过程和不可逆过程。 5、卡诺定理、热力学第二定律的统计意义。 8 课堂讲授 3 目标3 光学 1、光波、光矢量。 2、光的单色性和相干性、相干光的获得。 3、杨氏双缝干涉、洛埃镜干涉实验。 4、光程、等厚干涉(劈尖、牛顿环)、*等倾干涉。 5、迈克耳逊干涉仪、*时间相干性和空间相干性。 6、光的衍射,惠更斯-菲涅耳原理 7、单缝夫琅禾费衍射 8、光栅衍射 9、园孔衍射,光学仪器的分辨率 10、自然光与偏振光 11、起偏与检偏、马吕斯定律。 12、反射光与折射光的偏振、布儒斯特定律。 14 课堂讲授 4 目标1、3 相对论 1、伽利略变换式、牛顿的绝对时空观 2、迈克耳孙-莫雷实验 3、狭义相对论的基本原理、洛伦兹变换式 4、狭义相对论的时空观 5、相对论性动量和能量 6 课堂讲授 5 目标2、3 量子物理基础 1、热辐射、平衡热辐射、辐射本领和吸收系数。 2、绝对黑体的辐射分布、普朗克量子假设、普朗克公式。 3、光电效应的基本定律、光子假设、爱因斯坦方程。 4、康普顿效应、光的波粒二象性。 5、微观粒子的波粒二象性。 6、不确定度关系。 6 课堂讲授 四、实验或上机内容 无。 五、考试目的 了解学生通过本课程的学习,掌握物理学科基本理论、基础知识的状况,考查学生分析问题、解决问题的能力,以及科学的思维方法运用能力,促进学生复习、巩固所学知识。 六、考核标准 1.考核知识点和考核要求 序号 知识模块 考核内容 考核要求 分值 1 气体分子 运动论 1、分子运动论的基本概念,气体的状态参量,平衡态. 2、理想气体的状态方程、压强公式和温度的统计解释。 3、能量按自由度均分原则,理想气体的内能。 4、气体分子速率分布函数,麦克斯韦速率分布律。 5、平均碰撞次数和平均自由程。 1.掌握分运动论、平衡态的基本概念; 2.掌握能量按自由度均分原理,会计算理想气体的内能; 3.掌握麦氏速率分布函数。 15% 2 热力学基础 1、系统的内能、功和热量、热力学第一定律及对理想气体等值过程的应用; 2、定容摩尔热容、定压摩尔热容、绝热过程。 3、循环过程、卡诺循环、热机效率、热力学第二定律。 4、可逆过程和不可逆过程。 5、卡诺定理、热力学第二定律的统计意义。 1.掌握热力学第一定律,内能、功和热量的概念及关系; 2.掌握摩尔热容的定义,会计算循环过程; 3.掌握卡诺定理、热力学第二定律的统计意义。 25% 3 光学 1、光波、光矢量。 2、光的单色性和相干性、相干光的获得。 3、杨氏双缝干涉、洛埃镜干涉实验。 4、光程、等厚干涉(劈尖、牛顿环)、*等倾干涉。 5、迈克耳逊干涉仪、*时间相干性和空间相干

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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