《高等数学A2》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《高等数学A2》课程教学大纲 课程编号课程名称:高等数学A2/Advanced mathematica A2 课程总学时/学分:80/5(其中理论80学时,实验 0 学时) 适用专业:我校各类本科专业 一、课程简介 高等数学是工科类本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课,它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。主要内容包括:1.函数与极限;2.一元函数微积分学;3.向量代数和空间解析几何;4.多元函数微积分学;5.无穷级数(包括傅立叶级数);6.常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。通过这些内容的学习,使学生掌握必要的数学基础知识和基本技能为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。 二、课程目标 通过本课程学习,学生应达到如下目标 目标1:具有数学运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、科学创新能力,尤其具有综合运用数学知识、数学方法结合所学专业知识去分析和解决实际问题的能力; 目标2:为后继课程提供必需的基础数学知识; 目标3:传授数学思想,培养学生的创新意识,逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。 三、课程教学内容及与目标的关系 序号 课程 目标 知识 模块 教学内容 授课 课时 教学方法 1 目标1 目标2 目标3 向量代数与空间解析几何 8.1 向量及其线性运算 8.2 数量积 向量积*混合积 8.3 平面及其方程 8.4 空间直线及其方程 8.5 曲面及其方程 8.6 空间曲线及其方程 14 课堂讲授 2 目标1 目标2 目标3 多元函数微分法及其应用 9.1 多元函数的基本概念 9.2 偏导数 9.3 全微分 9.4 多元复合函数的求导法则 9.5 隐函数的求导公式 9.6 多元函数微分学的几何应用 9.7 方向导数与梯度 9.8 多元函数的极值及其求法 ?9.9 二元函数的泰勒公式 ?9.10 最小二乘法 18 课堂讲授 3 目标1 目标2 目标3 重积分 10.1 二重积分的概念与性质 10.2 二重积分的计算法 10.3 三重积分 10.4 重积分的应用 ?10.5 含参变量的积分 10 课堂讲授 4 目标1 目标2 目标3 曲线积分与曲面积分 11.1对弧长的曲线积分 11.2 对坐标的曲线积分 11.3 格林公式及其应用 11.4 对面积的曲面积分 11.5 对坐标的曲面积分 11.6 高斯公式*通量与散度 11.7 斯托克斯公式*环流量与旋度 18 课堂讲授 5 目标1 目标2 目标3 无穷级数 12.1 常数项级数的概念和性质 12.2 常数项级数的审敛法 12.3 幂级数 12.4 函数展开成幂级数 12.5 函数的幂级数展开式的应用 *12.6 函数项级数的一致收敛性及一致收敛级数的基本性质 第七节 傅里叶级数 第八节 一般周期函数的傅里叶级数 20 课堂讲授 四、实验或上机内容 无 五、考试目的 保证学生有一定的后续学习的数学基础及未来从事科技工作的素质。 六、考核标准 1.考核知识点和考核要求 序号 知识模块 考核内容 考核要求 分值 1 向量代数与空间解析几何 8.1 向量及其线性运算 8.2 数量积 向量积*混合积 8.3 平面及其方程 8.4 空间直线及其方程 8.5 曲面及其方程 8.6 空间曲线及其方程 1.向量的概念,向量的坐标表达式,数量积,向量积、垂直与平行的条件。 2.平面方程,直线方程。 3.常用的二次曲面的标准方程及其图形。 15% 2 多元函数微分法及其应用 9.1 多元函数的基本概念 9.2 偏导数 9.3 全微分 9.4 多元复合函数的求导法则 9.5 隐函数的求导公式 9.6 多元函数微分学的几何应用 9.7 方向导数与梯度 9.8 多元函数的极值及其求法 ?9.9 二元函数的泰勒公式 ?9.10 最小二乘法 1.多元函数偏导数概念 2.多元复合函数求导 3.隐函数的求导 4.拉格朗日乘数法 25% 3 重积分 10.1 二重积分的概念与性质 10.2 二重积分的计算法 10.3 三重积分 10.4 重积分的应用 ?10.5 含参变量的积分 重积分及其计算 25% 4 曲线积分与曲面积分 11.1对弧长的曲线积分 11.2 对坐标的曲线积分 11.3 格林公式及其应用 11.4 对面积的曲面积分 11.5 对坐标的曲面积分 11.6 高斯公式*通量与散度 11.7 斯托克斯公式*环流量与旋度 1.两类曲线积分、曲面积分的概念及计算法 2.格林公式,曲线积分与路径无关的条件 3.高斯公式 20% 5 无穷级数 12.1 常数项级数的概念和性质 12.2 常数项级数的审敛法 12.3 幂级数 1

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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