《计算机网络》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《计算机网络》课程教学大纲 课程编号:0812025 课程名称:计算机网络/Computer Network 总学时/学分:56/3.5(其中理论46,实验10学时) 适用专业:计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习,学生应达到如下目标: 目标1. 描述计算机网络概念、层次体系结构,网络未来发展趋势。 目标2. 依据规范设计、部署及维护升级局域网或无线网络解决方案。 目标3. 考虑优化问题,配置路由。 目标4. 灵活应用网络主要协议于网络解决方案中。 目标5. 网络设计时考虑网络安全问题。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 1、工程知识 1-3:系统掌握计算机硬件、软件及系统等方面基础理论及专业知识,并应用于复杂计算机工程问题。 0.15 L1 L2 目标1 2、问题分析 2-2:能够针对一个系统或者过程选择一种数学模型,并加以适当应用。 0.4 L1 L3 目标2 0.15 L1 L4 目标3 0.25 L1 L2 目标4 6、工程与社会 6-1:熟悉计算机专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规,理解计算机安全的重要性。 0.05 L1 L3 目标5 本表注:以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力,目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用)、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度,无要求则留空。 三、教学过程安排 序号 知识 模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 计算机网络概述 1.1 互联网概述与组成 1.2计算机网络的类别 1.3 计算机网络的性能 1.4 计算机网络体系结构 3 目标1 课堂讲授+作业 2 物理层 2.1 ?数据通信基础知识 2.2 物理层下面的传输媒体 2.3 信道复用技术 2.4宽带接入技术 3 目标1 课堂讲授+作业 3 数据链路层 3.1 使用点对点信道的数据链路层及PPP协议 3.2 使用广播信道的数据链路层 3.3 扩展以太网 3.4 高速以太网 8 目标2 课堂讲授+讨论 4 网络层 4.1 网络层提供的两种服务 4.2 网际协议IP 4.3 划分子网和构造超网 4 目标2 课堂讲授+测验 4.4 网际控制报文协议ICMP 4.5 互联网路由选择协议 4.6虚拟专用网VPN和网络地址转换NAT 4.7 IP多播 4.8 IPv6 8 目标3 课堂讲授+作业+测验 5 传输层 5.1 传输层协议概述 5.2 用户数据报协议UDP 5.3 可靠传输的工作原理 5.4 传输控制协议TCP概述及报文格式 5.5 TCP可靠传输的实现 5.6 TCP的流量控制及拥塞控制 5.7 TCP的运输连接管理 8 目标4 课堂讲授+测验+作业 6 应用层 6.1 域名系统DNS 6.2 文件传输协议 6.3 万维网WWW 6.4 电子邮件 6.5 动态主机配置协议DHCP 6.6 应用进程跨越网络的通信 6.7 P2P应用 5 目标4 课堂讲授+讨论 7 网络与信息安全 7.1网络安全问题概述 7.2 两类密码体制 7.3 数字签名 7.4 鉴别 7.5密钥分配 7.6互联网使用的安全协议 7.7系统安全 2 目标5 课堂讲授+讨论 8 无线网络和移动网络 8.1无线局域网WLAN 8.2 蜂窝移动通信网 4 目标2 课堂讲授+讨论 9 网络新技术 9.1 GIS与数字地球 9.2 网格技术与云计算 9.3 下一代网 9.4 虚拟现实 1 目标1 课堂讲授 10 实验 实验1.交换机基本配置实验 2 目标2 学生操作+教师指导+实验报告 实验2.路由器基本配置实验 2 目标2 实验3.交换机及路由器配置综合实验(一) 2 目标2 实验4.交换机及路由器配置综合实验(二) 2 目标3 实验5. 交换机及路由器配置综合实验(三) 2 目标3 四、实验或上机内容 序号 实验项目名称 实验目的和任务 实验学时 实验类型 开出要求 1 交换机基本配置实验 目的:通过实验,熟练掌握交换机的基本配置命令。 任务:利用模拟器,对交换机进行基本配置,包括使用控制台链接到交换机,配置启动顺序,将PC连接到交换机,配置全双工,等。 2 设计 必做 2 路由器基本配置实验 目的:通过实验,熟练掌握路由器的基本配置命令任务 任务:利用模拟器,配置路由器名称,快速以太网接口,口令,串口。 2 设计 必做 3 交换机及路由器配置综合实验(一) 目的:使用交换机和路由器完成局域网的基本功能实现。 任务:管理MAC地址表,管理交换机配置文件;配置直连路由,配置静态和动态路由, 2 设计 必做 4

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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