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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《计算机组成原理课程设计》教学大纲 课程编码课程名称：计算机组成原理课程设计/ Curriculum Design of Computer Organization 总学时/学分：1周/1.0 适用专业：计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习，学生应达到如下目标： 目标1：应用所学知识和信息查询、文献检索等手段，分析项目解决方案。 目标2：设计及验证数据传送、输入输出、数据运算、位移/取反、转移及调用、中断以及指令流水等。 目标3：综合运行计算机组成原理的基本知识，进行指令系统设计，体现创新意识。 目标4：实现指令系统，并对实现效果进行分析，形成报告。 二、课程目标与毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重 (∑=1) 初始 程度 要求 程度 课程 目标 2.问题分析 2-2能够针对一个系统或者过程选择一种数学模型，并加以适当应用 0.1 L1 L4 目标1 0.2 L1 L5 目标2 3.设计/开发解决方案 3-2设计与实现满足特定需求的计算机软硬件系统或功能模块，体现创新意识。 0.3 L1 L5 目标3 4.研究 4-3 针对设计或开发的解决方案，能够通过实验仿真或者系统实现等多种科学方法说明其有效性、合理性，并对解决方案的实施效果进行分析，形成报告。 0.4 L1 L4 目标4 本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用）、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。 三、教学过程安排 序号 实践环节 实践内容 课时 课程目标 主要教学方法与手段 1 项目分析 查文献分析项目现状、确定整体方案，项目可行性进行分析、评价 2 目标1 1.教师提供参考资料或关键词。 2.学生查找资料撰写分析报告。 2 相关计算机系统部件设计与验证。 设计及验证数据传送、输入输出、数据运算、位移/取反、转移及调用、中断以及指令流水等。 8 目标2 1.教师系统需求指导。 2.指导答疑。 3.学生设计与实现系统。 3 指令/微指令系统设计 1.模型机设计 2.指令系统设计； 8 目标3 1.教师系统需求指导。 2.指导答疑。 3.学生设计与实现系统。 4 指令系统实现与结果分析 1. 指令系统实现 2. 实现结果分析 3. 现场学生阐述，回答提问，报告撰写 6 目标4 1.学生现场操作并阐述 2.教师现场提问，学生答辩 3.学生整理系统的设计与实现思路，撰写设计报告 四、课程目标达成方法 教学目标 课时 评价方法 评价依据 达成标准(分) 目标1 2 整体方案报告（100%） 整体方案报告 68 目标2 8 系统部件设计报告（100%） 系统部件设计报告 68 目标3 8 指令系统设计报告（100%） 指令系统设计报告 68 目标4 6 指令系统实现与结果分析报告（60%）+回答质疑（40%） 指令系统实现与结果分析报告+答辩记录 68 合计 24 五、考核标准 每个课程目标的评分标准如下。 1、整体方案报告（目标1） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 对项目相关的4个以上因素进行了全面分析。查阅参考文献10篇以上。 对项目相关的3个以上因素进行了全面分析。查阅参考文献8篇以上。 对项目相关的2个以上因素进行了全面分析。查阅参考文献6篇以上。 对项目相关的2个以上因素进行了分析，但分析不够全面。查阅参考文献5篇以上。 对项目相关的2个以下因素进行了分析，且分析存在缺陷。查阅参考文献不足5篇。有抄袭（雷同）现象。 2、系统部件设计报告（目标2） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 部件设计结果完善、全面，运行及测试结果正确无误。 部件设计部分完善、全面，运行及测试结果正确无误。 部件设计部分完善、全面，运行及测试结果基本正确。 部件设计部分完善、全面，运行及测试结果部分正确。 无部件设计或运行及测试结果不正确。 3、指令系统设计报告（目标3） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 设计文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有很好的开发文档写作能力。有好的创新意识。 设计文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有较好的开发文档写作能力。有较好的创新意识。 设计文档比较完善、全面。有一定的创新意识。 具有基本的设计文档。有一点创新意识。 设计文档不全，或有抄袭（雷同）现象。无创新意识。 4、指令系统实现与结果分析报告（