《企业级应用开发技术》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《企业级应用开发技术》课程教学大纲 课程编号课程名称:企业级应用开发技术/Development Technology for Enterprise Application 总学时/学分:40/2.5(其中理论24学时,实验16学时) 适用专业:计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习,学生应达到如下目标: 目标1.理解JAVA EE体系的发展历程,并掌握配置基本的JAVA EE开发环境。 目标2.掌握JAVA EE开发的基本技术JSP和Servlet。 目标3.掌握JAVA EE中常用的ORM框架技术-- Hibernate。 目标4.掌握JAVA EE中经典的开发框架 — Spring。 目标5.掌握JAVA EE中Spring框架与其它框架的集成开发。 二、教学过程安排 序号 知识模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 JAVA EE系统发展和特点 1.JAVA EE简介 1 目标1 课堂讲授+作业 2 JAVA EE开发环境配置 1.JAVA EE开发环境配置 1 目标1 课堂讲授+演示+作业 3 JAVA EE开发基本技术 1. Servlet的基本原理 2. Servlet的基本应用 3. JSP的基本知识 4. JSP的基本应用 5. JSP + Servlet的综合应用 6 目标2 课堂讲授+演示+作业+实验 4 ORM框架 Hibernate 1. ORM的基本概念 2. Hibernate的基本结构 3. Hibernate的基本开发技巧 4. Hibernate的高级特性 6 目标3 课堂讲授+演示+作业+实验 5 Spring 框架 1. Spring的基本概念 2. Spring的基本开发技巧 3. Spring MVC的基本开发 4. Spring 集成开发 10 目标4 目标5 课堂讲授+大作业+讨论+实验 6 课内实验 实验1. JAVA EE开发环境配置 2 目标1 学生操作 教师指导 实验报告 实验2. JSP + Servlet的综合应用 2 目标2 实验3. Hibernate的基本开发 2 目标3 实验4. Hibernate的综合开发 2 目标3 实验5. Spring的基本开发技巧 2 目标4 实验6. Spring MVC的基本开发 2 目标4 实验7. Spring 集成开发 2 目标5 实验8. Spring 集成开发 2 目标5 三、实验或上机内容 序号 实验项目名称 实验目的和任务 实验学时 实验类型 每组人数 1 JAVA EE开发环境配置 目的: (1)掌握JAVA EE开发环境配置的方法。 (2)掌握JAVA EE中Web服务器的配置及应用。 (3)掌握JAVA EE应用的部署及启动。 (4)熟悉团队开发环境。 任务: (1)练习在MyEclipse下配置JAVA EE的开发环境。 (2)练习配置团队开发所需的插件环境。 2 验证型 2 2 JSP + Servlet的综合应用 目的: (1)熟悉JSP + Servlet的基本开发流程。 (2)掌握Servlet的开发技术。 (3)掌握JSP的开发技术。 (4)掌握JSP + Servlet的综合开发。 任务: (1)编写Servlet源文件。 (2)部署及运行Servlet。 (3)编写JSP源文件。 (4)部署及运行JSP。 2 操作型 1 3 Hibernate的基本开发 目的: (1)掌握Hibernate的基本开发过程。 (2)掌握 Hibernate框架的加载及应用。 (3)掌握 Hibernate的部署及运行。 任务: (1)熟悉MyEclipse 和数据库的综合应用。 (2)利用Hibernate框架对数据库表数据进行相关操作(新增、查询、更新和删除)。 2 操作型 1 4 Hibernate的综合开发 目的: (1)掌握 JSP + Servlet + Hibernate的综合开发。 任务: (1)编写JSP及Servlet。 (2)引入Hibernate框架,并编写数据访问组件。 (3)JSP和Servlert中引用Hibernate数据访问组件。 (4)部署、运行和调试相关代码。 2 操作型 1 5 Spring的基本开发技巧 目的: (1)掌握 Spring的基本开发流程。 (2)理解Spring在开发过程中发挥的作用。 任务: (1)练习在MyEclipse中引用Spring框架的操作。 (2)利用Spring的能力编写面向对象编程的代码。 2 操作型 1 6 Spring MVC的基本开发 目的: (1)掌握Spring MVC的基本开发流程。 任务: (1)在

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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