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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《面向过程程序设计（C语言）》课程教学大纲 课程编码课程名称：面向过程程序设计（C语言）/ Process -Oriented Programming (C Language) 总学时/学分：64/4（其中理论48学时，实验16学时） 适用专业：计算机类 一、课程目标 通过本课程学习，学生应达到如下目标： 目标1. 掌握C语言数据类型、变量、表达式、函数、数组、指针、结构体、文件、程序基本结构等方面的知识，并加以运用。 目标2. 针对计算机工程问题，选择合适的数据结构建立数学模型，确定算法，并用C语言实现。 二、课程目标与毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 1.工程知识 1-2 能够将计算机工程基础知识用于复杂计算机工程问题的描述、表达及求解中。 0.4 L3 目标1 2、问题分析 2-1: 能够利用数学、自然科学及计算机的基本理论知识解释与表达复杂计算机工程问题。 0.6 L4 目标2 本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用）、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。 三、教学过程安排 序号 知识模块 教学内容 课时 课程目标 教学方法 1 程序设计语言概论 1.1 问题的提出 1.2 程序设计语言 1.3 初识C语言程序 1.4 实现问题求解的过程 1.5 C语言的发展历史及特点 1.6 C语言程序的编译环境 3 目标1 课堂讲授+MOOC +作业 2 顺序结构程序设计 2.1顺序结构程序设计 2.2常量、变量和数据类型 2.3算术运算和赋值运算 2.4格式化输入、输出函数、常用数学函数 2.5顺序结构程序设计 2 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 1 目标2 课堂讲授+演示+在线实训 3 选择结构程序设计 3.1 问题的提出 3.2 关系运算、逻辑运算 3.3 if语句 3.4条件表达式 3.5 Switch语句 3.6选择结构综合程序设计 2 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 2 目标2 课堂讲授+演示+在线实训 4 循环结构程序设计 4.1 循环结构程序设计概述 4.2 while语句编程 4.3 do-while语句编程 4.4 for语句编程 4.5循环结构程序设计 2 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+作业 2 目标2 课堂讲授+演示+在线实训 5 函数 5.1 函数概述 5.2 函数的定义、声明、函数的调用 5.3 函数的参数和值 5.4 函数的嵌套调用 5.5 函数的递归调用 5.6 变量的作用域和存储类别 5.7 编译预处理命令 5.8 函数编程应用 4 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试 3 目标2 课堂讲授+MOOC +演示+在线实训 6 数据类型、常量、变量、表达式总结 6.1 C语言的基本类型及存储表示 6.2 常量、变量 6.3 运算符及表达式 6.4 数据类型转换 4 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 7 数组 7.1 一维数组的定义和引用、一维数组的初始化、使用一维数组编程 7.2 二维数组的定义和引用、二维数组的初始化、使用二维数组编程 7.3 一维字符数组、字符串、使用字符串编程 7.4 字符串常用函数 7.5 向函数传递数组 3 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 3 目标2 课堂讲授+MOOC +演示+在线实训 8 指针 8.1 地址和指针、指针变量的定义、指针的基本运算、指针变量的初始化 8.2 指针作为函数的参数 8.3 指针、数组和地址间的关系 8.4数组名作为函数的参数 8.5 字符串和字符指针,常用的字符串处理函数 3 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 3 目标2 课堂讲授+MOOC +演示+在线实训 9 指针进阶 8.6 指针数组的概念、指向指针的指针 8.7用指针数组处理多个字符串字符定位 8.8指针作为函数的返回值、指向函数的指针 1 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+测试+讨论 2 目标2 课堂讲授+MOOC +演示+在线实训 10 结构体、共用体和枚举 9.1 结构的概念与定义 9.2 结构的嵌套定义、结构变量的定义和初始化、结构变量的使用 9.3 结构指针的概念、结构指针作为函数参数 9.4链表的概念、单向链表 9.5 共用体 9.6 枚举类型 2 目标1 课堂讲授+MOOC +演示+讨论 2 目标2 课堂讲授+MOOC +演示+在线实训 11 文件 10.1文件类型指针 10.2文件的打开与关闭 10.3文件的