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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《面向对象程序设计课程设计》教学大纲 课程编号课程名称：面向对象程序设计课程设计/ Curriculum design of Object-oriented programming 总学时/学分：1周/1.0 适用专业：计算机科学与技术 一、课程目标 通过本课程学习，学生应达到如下目标： 目标1. 针对实际项目问题，能运用面向对象的知识，分析项目系统的需求，系统的所有对象及其属性。 目标2. 针对实际项目问题，通过项目中的所有对象以及属性，能设计项目中的类，能设计项目系统功能解决方案。 目标3. 针对实际项目的解决方案，能通过C++语言实现，并能分析系统的有效性、合理性以及实施效果。 目标4. 把实际实现的项目能撰写设计报告，并进行设计答辩。在项目实现过程中，能与同组的成员进行有效的沟通和交流，在答辩环节，能用陈述发言、表达或回应指令等方式就项目相关内容与专任教师或行业工程师进行有效沟通和交流。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 二级指标点 权重(∑=1) 初始程度 要求程度 课程目标 2、问题分析 2-3 能够针对复杂计算机系统的要求进行需求分析和描述。 0.2 L2 L4 目标1 3、设计/开发解决方案 3-1针对计算机领域复杂工程问题，能够运用计算机基本知识设计解决方案。 0.2 L2 L5 目标2 4、研究 4-3 针对设计或开发的解决方案，能够通过实验仿真或者系统实现等多种科学方法说明其有效性、合理性，并对解决方案的实施效果进行分析，形成报告。 0.2 L2 L4 目标3 10、沟通 10-1：能通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。 0.4 L1 L3 目标4 本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用）、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。 三、教学过程安排 序号 实践环节 课程设计内容 课时 课程目标 教学方法 1 系统需求分析 1. 需求调研、文献检索。 2. 分析项目需求，系统中存在的对象及其属性。 4 目标1 1.教师提供参考资料或关键词 2.学生查找资料和相互讨论，撰写分析报告 2 系统设计 1.设计系统的类以及类之间的关联。 2.系统功能设计。 4 目标2 1.教师系统需求指导。 2.指导答疑 3.学生设计系统 4.学生撰写设计报告 3 系统实现 1.系统的详细设计和实现。 2.对实现的系统的效果进行分析。 8 目标3 1.学生实现各自分配的系统功能，在实现过程中，可以互相讨论和学习。 2.教师提供指导。 4 答辩和书写设计报告 1.撰写实训报告 2.准备答辩PPT 3.答辩 8 目标4 1.学生撰写设计报告。 2.撰写答辩PPT。 3.讲述系统的设计与实现思路。 4.教师提出质疑，学生回应质疑。 四、课程目标达成方法 教学目标 天数 评价方法 评价依据 达成标准(分) 目标1 1 项目需求分析报告（100%） 设计报告中的系统需求分析 68 目标2 1 类设计和功能设计报告（100%） 设计报告中的类设计和功能设计报告 68 目标3 2 项目实现报告（40%）+源码（60%） 系统实现报告+源码 68 目标4 2 答辩（70%）+设计报告（30%） 系统演示答辩+系统设计报告规范形式 68 合计 6天 五、考核标准 每个课程目标的评分标准如下： 1、系统需求分析报告（目标1） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 对项目相关的所有对象及其属性进行了全面分析。项目功能分析全面。查阅参考文献4篇以上。 对项目大部分的对象进行了分析，并且对这些对象的属性进行了全面分析。项目功能分析详细。查阅参考文献3篇以上。 有对项目至少一个对象进行了分析，并且对该对象的属性分析全面。项目功能分析较详细。查阅参考文献2篇以上。 有对项目至少一个对象进行了分析，但对该对象的属性分析不够全面。项目功能分析简单。查阅参考文献1篇以上。 对项目中的对象和功能没有进行分析或分析错误。 或有抄袭（雷同）现象。 2、类设计报告（目标2） 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 中等（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分） 对类的设计完善，对类及类之间的关系描述完整，功能设计完整。参考文献4篇以上。 对类和功能进行了详细的设计，设计中存在不完善部分。参考文献3篇以上。 对类和功能进行了较详细的设计，设计中少部分不完善。参考文献2篇