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《分数的初步认识》教案 李芳 石河子第二十一中学 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第八单元第90、91页 【教学目标】 1、 认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说系列活动中，理解分数的意义，初步认识 几分之一,会读、写分数。 2、 能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。 3、 情感目标：在动手操作，观察比拟中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成 功的体验。 【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读、写分数。 【教学难点】理解分数的实际意义。 【教学准备】多媒体课件和学生用具。 【教学过程】 一、 创设情景，激趣导入。 1、 谈话：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个唐僧师徒西天取经的故事。 2、 课件播放故事：有一天猪八戒和孙悟空分桃子， 、把4个桃子分给猪八戒和孙悟空，要想使八戒和悟空分的桃子一样多，可以怎么分？每 人得几个？ 平均分每份分的同样多 板书 、两个桃子平均分给他们俩个，每人得几个？ 、只有一个桃子可以怎么分呢？每份是谁的一半？ 3、 在数学中，“一半”也可以用一个数来表示，有谁知道这个数是几吗？今天我们就来初步认 识这个新朋友一一分数。(板书：分数的初步认识) 4、 你想了解分数的什么知识？ 让我们带着这些问题，开始今天的探索之旅吧！ 二、 动手操作，探索交流。 1、 认识L: 2 有一次，孙悟空化缘来一个月饼，请同学们看大屏幕，看看他是怎么分月饼的？ 谁能结合刚刚分月饼的过程说一说L表示什么意思？ 2 像这样把一块月饼平均分成两份，每份是它的一半。这半块月饼我们就可以说成是整块月饼的 二分之一。）（板书：—） 2 和老师一起来读一下这个分数。 ［怎么写呢？（伸出手指和老师一起写：先写一短横一，表示平均分；再写下面的2,表示平 2 均分成了两份；最后写上面的1,表示其中的一份） ［怎么读呢？（生读一遍，再空书一遍。） 2 指名学生再次说说上的意思。 2 指另一份月饼，那这一份呢？ 【设计意图：通过教师的指导，学生初步感知分数“上”的含义，学会分数的读法和写法。】 2 2、 理解上： 2 （1）、体会分数的实际意义 大家想想，半块月饼可以用上来表示，生活中还有哪些东西可以是这样分的？ 2 一个苹果、一个蛋糕……（用生活实例完整地说一说上所表示的具体含义） 2 （2）、动手折一折 其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着想不想把它找出来? 2 请看要求（课件出示：先折一折，再把它的L涂上颜色） 2 动手操作，动口说含义。 （巡视指导），做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的-? 2 (学生把自己的作品贴在黑板上) 发现：相同点都是把一个图形平均分成2份，其中的一份就是它的二分之一，不同点是平均分 的图形不同。看来，表示分数时一定要说清是“谁的”很重要。 3、判断上，引出L 2 4 老师也折了几种图形，涂色局部是不是它们的上呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反 2 应快！(课件出示：) 【设计意图：通过判断练习，进一步明白［的含义，同时巧妙的引出了 1】 2 4 4、探索上。 4 谁来说说—表示什么意思？ 4 表示把一个月饼形平均分成了四份，每份是它的-O 4 谁会写-? 4 一生上台板演，全班书空。 5、认识几分之一 、你还想认识几分之一？ -……(师板书)，这样的数都是分数。 8 6 7 9 、小组活动 下面请同学们借助你手中的学具表示出你想认识的几分之一？选择一张你喜欢的纸折一 折，并用斜线表示出它的几分之一，也可以用绳子表示出来。 老师巡视，小组汇报。 汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色局部是它的几分之一？ 、认识分数及各局部名称 以L为例，师边说边板书。横线叫做分数线，表示平均分；4在分数中叫分母，表示平均分 4 成4份，1叫分子，取的1份。分数就像母亲背着自己的孩子。 三、联系生活，加深对分数的认识 下面的国旗让你联想到了几分之一 ？ 出示各国国旗 【设计意图：表达了分数在生活中的应用。】 四、运用新知 1.下面哪个图形中的阴影局部可以用L表示？（是的画“，不是的画“X” ） 4 2：看图填出几分之一。 (3)一片风叶是这个风轮的昌0、（2）手绢上一共有 9个方格，一 个方格占这个， (3) 一片风叶是这个 风轮的昌0 （4） 一朵花有5瓣，一瓣 占这朵花的——.把一筐萝卜平均、 分给3只小兔吃， 1只小兔吃这筐 萝卜的 一朵花有5瓣，一瓣 占这朵花的——. 五、你知道吗? 分数的历史 六、回归生活、全课总结。 这节课你有什么收获？回忆学习目标，看看完成情况, 学习也是一个漫长和艰辛的过程，希望同学们像唐僧师徒一样，能够克服困难，不断完善 自己，为做更好的自己而努力。 七、布置