《各有多少钱》教学设计教学目标.docVIP

幼儿园大班科学（数学）《各有多少钱》教学设计 教学分析 在实际生活中，幼儿对人民币已经有了一定的认识。在和自己的爸妈去逛超市买东西、出去游玩等情况下，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。但是，大部分的幼儿都没有真正使用过人民币，对人民币的了解停留在表面。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动，此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，初步了解人民币的换算方法，感知并体会人民币在生活中的用途。 教学目标 1、认识人民币，了解人民币的种类，特征及面值的大小。 2、在游戏中学会使用人民币，初步了解人民币的换算方法。 3、通过感知人民币在生活中用途，增进幼儿对数学学习的兴趣。 教学准备 仿真人民币1套、课件、幼儿画册下第四册46页。 教学过程 （一）认识人民币 师：请小朋友猜一个谜语，猜出来说出它的名字。 老师说谜面：长长方方一张纸，上有国家和数字，拿它可以进超市，买了东西报数字，多退少补很简单，小朋友快来试一试，引导幼儿猜出谜底“人民币”。 师：小朋友们都猜对了，请小朋友看一看人民币上的颜色和图案是不是一样。 师：谁能说出这些人民币的面值各是多少，教师逐一出示硬币和纸币，引导幼儿说出它的面值各是多少？ 师：谁知道这些硬币和纸币它的总称是什么？有什么用途？ 教师小结，这是人民币分硬币和纸币两种，硬币是圆形的大小图案和上面的数字都不一样，纸币都是长方形的，大小上面的数字颜色也不一样，人民币可以购物，还可以储蓄。 （二）人民币的换算 师：小朋友们再过几个月我们就要上小学了，我们需要给自己买一个新书包和文具，超市书包的价格是100元，请小朋友从所有的钱中选择一张纸币，我们应该选择哪一个？如果用10元、20元、50元来付钱，我们应该怎么付？ 教师小结：100元里有2个50元，5个20元，10个10元。同样，一元钱等于多少角？让我们一起来数一数。一元里有2个5角，10个1角。我们既可以用硬币也可以用纸币来换算。 师：小朋友我们需要的文具有铅笔2支和一块橡皮，每支铅笔的价格是5角，橡皮的价格是2元。我们应该怎么付钱？ 师：让我们一起来算一算。两个5角是1元，我们需要1元钱。橡皮的钱可以是两张一元或者一张两元。 （三）各有多少钱 师：请小朋友打开画册，看一看鼠标娃娃它们也正在认识人民币，帮他们数一数各有多少钱？ 通过画册巩固学习的知识。 今天我们认识了人民币，学习了人民币的换算，那小朋友们知道钱是怎么得来的吗?是爸爸妈妈工作得来的，是通过劳动得来的，所以要节约，不乱花钱，不要撕毁人民币，更不要在人民币上乱写乱画，学会爱护人民币。 教学反思 幼儿对钱有一定的生活经验，但是不够完整，经过此次活动进行梳理，加深认识，并能完成简单的购物付钱的计算，通过谜语引出讲解的内容，并根据幼儿实际需求设计换算内容，让幼儿体验数学在生活中的应用。