第三单元声音的产生（说课稿）科学三年级下册苏教版.docxVIP

声音的产生 我今天说课的内容是苏教版小学《科学》三年级下册第三单元第一课声音的产生，我将由说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计等八个方面来展开我的说课。 说教材 《声音的产生》是苏教版小学《科学》三年级下册第三单元“声音的奥秘”的起始课，重点让学生对声音产生的规律有一些初步的认识和了解，为本单元后几课打下知识基础。本课在课标中的位置属于物质科学领域，能量的表现形式之一——声音的产生与传播——声音的产生，课标要求知道声音是由物体的振动产生的。 本课属于“科学探究”的目标系列，通过观察不同的发声物体，比较、归纳出发声物体具有的共同特征：振动，帮助学生认识声音是由振动产生的。教材从生活入手，一步步揭示有关声音的科学。首先让学生感受声音，了解声音的主要功能是传递信息；其次让学生用保鲜袋制造声音，提出问题；接着引导学生猜测，实验验证“声音是由物体振动产生的”；然后让学生用所学知识解释生活现象；最后让学生了解动物的发声方式。教学时，学生在感受声音——制造声音——实验验证——解释现象——拓展感受的层层递进环节中，经历整个科学探究的过程，培养学生的科学探究能力，激发学生科学探究的兴趣。 说学情 三年级学生对声音已有一定的了解，有着不同的生活经验。但是，熟悉的生活现象并没有引起学生的关注，学生也不会专门去探究声音的奥秘。根据学生已有的生活经验和认知