- 10
- 0
- 约2.83千字
- 约 12页
- 2021-10-14 发布于山东
- 举报
广东版三年级下册综合实践活动教课设计
广东版三年级下册综合实践活动教课设计
PAGE / NUMPAGES
广东版三年级下册综合实践活动教课设计
三年级第二学期综合实践活动教课设计
第一课 :安全自护我能行
一,教课目的
经过活动 ,学生亲身展开检查与观察 ,体验课题探究的过程与方法 ,惹起他们对校园安全的重视 ,提升学生的安全意识和自我保护的能力 .
,活动过程设计明确活动的内容 .
认识同学们不测受伤的状况 ,检查不测受伤的原由 ;找出学校的安全隐患;进行安全宣传 .
建立活动小组和拟订计划 .
经过议论 ,依据同学兴趣和建议 ,将实践活动分为以下几个小组进行 . 检查采访组 :经过问卷和采访认识同学发买卖外的次数和频次 ,以及受伤的原由 .
隐患侦探组 :找出校园中的安全隐患 .
安全宣传组 :利用个人的专长设计安全宣传方式 .
各小组展开活动 ,实时记录活动状况 .
各小组行动结束后 ,再将全部资料进行综合整理 ,列出主要内容 ,并写出简单的活动结论 .
三,活动成就展现设计 .
检查采访组报告检查结果及剖析结论 .
隐患侦探组展现校园安全隐患的图片 ,并提出改正方案 .
安全宣传组展现宣传方式 .
附不测检查表 :
大概发生过 :一同( ) 两起( ) 三起( ) 多于三起 ( )
时 间:课间( ) 体育课上 ( ) 自习课上 ( ) 其余( )
地 点:走廊( ) 楼梯口( ) 体育场 ( ) 教室( ) 其余( )
受伤原由 :追赶时自己不当心磕伤 ( ) 被其余人撞伤 ( ) 打闹时人为误
伤() 其余()
办理方法 :自己办理 ( ) 去医务室办理 ( ) 被送往医院办理 ( ) 其余 ( )
耽搁时间 :没有( ) 一节课( ) 两节课( ) 半天( ) 一天( ) 更多( )
第二课 :观光果园
一,教课目的
经过观光果园 ,认识水果生长的过程 ,感觉果农的艰辛 .
,活动过程
观光果园前的准备 .
议论 :你知道哪些水果方面的知识
认识深圳的果园 .
观光果园检查表
果园名称
观光原由
建立活动小组和拟订计划 :
果园地址
出发时间
所需工具
活动内容
经费估算
果园实践活动 .
组内分工
活动安排 :接见果园经理 ;拍摄一些水果和果树的照片等等 .
画一幅画 :我喜爱的水果 .
比较 :
水果
颜色
滋味
形状
检查果树的生长环境 .
收获大家谈
第三课 :小康家庭
一,教课目的
经过实行本活动 ,学生亲身展开检查与观察 ,体验课题探究的过程与方
法,惹起他们对策少热爱 ,学生从家居环境 ,物质生活 ,生活和 美好家庭哪处来 等方面 ,多种角度认识今日的小康生活 ,形成一种健康 ,进步的生活态度 ,激发学生珍惜生活的感情 .经过 和是家庭的小主人 活动 ,学会理解 ,谅解他人 ,反思自我 ,增强自我认识 ,养成负责任的社会态度 ,同时提升了学生的独立生活能力 .
二,活动计划
环绕 小康家庭 这个课题进专家庭与社会检查 .
检查时间 :综合活动课 ,礼拜六 ,礼拜日 .
检查内容 :家居环境与部署状况 ;家庭的各样物质生活和丰富多彩的精神生活 ;学生对做家庭的小主人的认识状况 ;往日与今日生活环境的对
比.
检查方式 :
实地观察家居环境与部署状况 .
实地检查商场 ,市场的价钱 ,认识 菜篮子 的状况 .
走访老人家 ,学生以及家长 ,认识他们的精神生活 .
走访革命长辈 ,认识往日与此刻生活的状况 .
四,活动实行
访谈 .走访老人家 ,学生 ,家长 ,认识他们家庭的精神生活状况 .
实地观察 .实地观察家居环境 ,物质生活以及 菜篮子 的状况 .
社会检查 .检查现代社会的繁华情景 .
学生小组撰写检查和观察的心得 .
,活动成就展现
相片 ,检查表格的展现 .
心得与感觉的交流 .
快板小调的展现 .
烹饪的展现 .
书法的展现 .
第四课 :美食小好手
一,教课目的
经过检查中国菜系 ,提升学生检查 ,采集 ,办理信息和与人交流的能力 , 以及相互合作学习 ,利用互联网学习的能力 . 经过亲身实践 ,培育学生着手实践的能力 .
二,活动过程
议论 :妈妈常常做的菜 ;你最喜爱吃的菜 ;你会做的菜 .
检查 :中国的八大菜系 .
菜系
特点
名菜
市场小检查
品种检查
价风格查
做菜的准备
菜式名
资料
价钱估算
做法要领
交流做菜心得 .
第五课 :认识优秀人物
教课过程
一,我的偶像
议论 :我最崇敬的人物及原由 .
描述或贴上你崇敬的人物的图片 .
,走近身旁的优秀人物
列出当地优秀人物 ,简要摘录他们的事迹 .
姓名
先进事迹
对列出的优秀人物进行分类 .
出门观光接见注意事项
采访某位公司家 .
采访卡
小记者 : 采访时间 :
被采访人姓名 : 性别 : 年纪
原创力文档

文档评论(0)