《诗歌鉴赏——炼字》教学设计教学目标.docVIP

微课教学——诗歌鉴赏之炼字 教学设计 一、教学目标： 1、了解炼字题型的一般考查方式 2、了解如何寻找并鉴赏诗歌中的关键字词 3、归纳诗歌炼字题型的一般解题方法 教学重点 通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法 教学难点 提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力 二、导入 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫 “两句三年得，一吟双泪流” ——贾岛 古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。既然讲到炼字，何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ” 三、教学过程 （一）题型分析 直接鉴赏关键词 （1）诗中的某个词用得好不好？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 找出关键词并鉴赏 （1）某句中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）这首诗或某一联（句）中“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处？ 思考：古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说，诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语? （二）分类归纳 1、鹰击长空，鱼翔浅底。 2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 小结1：动词，可使诗歌描写生动形象，特点突出，还能传情。 4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 5、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 小结2：形容词，可化抽象为具体，突出事物特点。 6、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 7、寻寻觅觅冷冷清清 8、前村深雪里， 昨夜一枝开。 小结3：数词，运用虚数，能让抽象的东西形象化；运用确数，能使语言精炼准确。 7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 8、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 小结4：形容词中表色彩的词，能使诗文生动形象，突出描写对象的特点，还能给人以画面感。 11、挥手自兹去，萧萧班马鸣。 12、春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。 小结5：叠词，增强节奏感，突出特点；拟声词，模拟声音形态，生动形象，表情达意。 类型总结（炼字角度） 寻找关键字要关注哪些类型的字？ 关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词、副词 关注生动形象的叠词、数词 （还要关注拟声词、活用词、表色彩的词） （三）把握规律 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 问：末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。 写作背景：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟东下江陵。此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。 答案：“轻”指轻快之意， 一语双关， 既写出了船行速度之快，也暗写了诗人 遇赦后的畅快、喜悦之情。 既是写景，也是抒情，将两者融为一体，自然天成，别有一番意蕴。 答题步骤小结： 1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。 2、手法+述景：看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌内容展开想象，分析这个字所描述的景象。 3、作用：回答这个字在意境营造、情感表达等方面有什么作用，或者有什么表达效果。 （四）牛刀小试 阅读下面这首诗，然后回答问题。 金陵城西楼月下吟 李　白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。 从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。 白话译文 金陵的夜晚寂静凉风四起，我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城，露珠晶莹低垂欲坠映秋月。在月亮下面沉吟久久不归，自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练，让人长久地回忆起谢玄晖。 答案(1)“摇”“滴”二字用得极好。（步骤一） (2)①此二字化静为动，使静止的画面生动起来。 ②凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（步骤二） ③使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。（步骤三） （五）课堂小结 1、学会判断诗歌中的关键字词，从而找到答题方向。 注意动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用及效果。 2、掌握诗歌炼字题型的答题技巧。 从词语的含义及手法，诗歌的内容以及诗人表达的思想感情作答。