《细胞各部分功能》教学设计教学目标.docVIP

课题 细胞各部分的功能 课时 1课时 备课人 田环 教 材 分 析 《细胞各部分的功能》位于河少版七年级上册第二章第一节第三点，本节教材紧扣课标要求，在教材中起着承前启后的作用，为学习后面的光合作用和呼吸作用打下基础。 教 学 目 标 知识目标：明确动植物细胞各部分的功能。了解细胞核在生物遗传中的重要作用。 能力目标：尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量。 情感态度目标：培养学生养成科学思维的习惯。 重点 难点 重点：明确动植物细胞各结构的功能。 难点：细胞核在生物遗传中的重要作用。 教学 方法 小组教学 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 一、导入 上节课我们学习了细胞是由不同的结构组成的，大家来回忆一下，细胞都有哪些结构能？ 那么细胞的每个结构都具有什么功能呢？他们是怎样共同完成生命活动的？ 教师引导：同学们对于“工厂”一定不陌生，你能说说一家工厂要想有秩序的开展工作，生产出合格的产品要具备哪些条件吗？ 其实细胞就像一座“工厂”，细胞的各部分结构各司其责，分工合作，使这个工厂具有很高的效率。下面请同学们一起走进这座特殊的工厂，看看细胞各部分的结构都在发挥着什么重要的作用？ 二．预习导学 根据课本预习导学案第15-16页知识点二到知识点五 三．新课讲授 通过上面的学习，我们来思考两个问题： 物质能不断进出细胞，这是受细胞的什么结构控制的？ 细胞壁有什么功能呢？ 细胞壁：细胞壁对细胞起着支持和保护的作用 细胞膜：极薄，紧贴细胞壁，具有保护和控制物质进出细胞的作用，在光学显微镜下不易看到。 我们已经总结了细胞壁和细胞膜的功能，大家想一想，细胞还有哪些结构呢？这些结构有什么功能呢？ 我们先来看一下叶绿体 叶绿体：在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，呈椭球形，叫做叶绿体。叶绿体内含有叶绿素，有一些果实成熟过程中，叶绿体则变成有色体，使果实呈现各种颜色。绿色植物的光合作用就是在叶绿体中进行的。 液泡：在植物细胞的细胞质里，用显微镜可以看到一个或几个像水泡似的结构。这种结构叫做液泡，是植物细胞特有的。液泡里充满着液体，叫做细胞液，其中溶有多种物质，如糖类、有机酸、色素和蛋白质等物质，可以达到很高的浓度。瓜果等果实有甜味或酸味，就是由于细胞液里含有带甜味或带酸味的化学物质。有的细胞液中有色素，使细胞呈现不同的颜色。液泡可以使细胞保持膨胀的状态。 在来看一下细胞质，细胞质有什么功能呢？ 细胞质：在细胞膜以内，细胞核以外由细胞膜包着的黏稠透明的物质，叫做细胞质，占细胞的大部分。细胞质不是凝固静止的，而是缓缓地运动着的，许多的生命活动都是在细胞质中完成的。 线粒体：呈圆柱形，它是细胞进行呼吸作用的场所，通过呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，所以有人称线粒体为细胞的“发电站”或“动力工厂”。 能量转换器是线粒体和叶绿体 细胞核：细胞质里含有一个近似球形的细胞核，通常位于细胞的中央，含有染色质等细微结构，生物体用于传种接代的遗传物质（DNA）就存在于染色质上。细胞核控制着细胞的生命活动。 分析多莉与哪位母亲的形态一样？这说明什么？ 四．拓展 把细胞比作一个工厂，各结构相对应 细胞核；控制室 细胞膜：围墙，大门 线粒体：工厂锅炉 叶绿体：生产部门 五．思考 海带细胞里的碘是周围海水的许多倍，而海带仍能从海水中吸收碘，原因是谁在起作用？（细胞膜） 菠菜放入热水中，水变绿，说明哪个结构破坏了？（细胞膜） 当堂练： 导学测评第6页选择1-7题 动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡。 思考现实中的工厂，各抒已见，气氛活跃。 学生根据课本独立完成导学案，然后小组讨论答案，统一意见 根据前边所学内容思考回答 小组内讨论细胞各部分结构的功能，并回答问题 思考细胞质的功能，并回答问题 小组内讨论后回答：多莉的形态与供核母羊的形态是一样的，这说明控制多莉的遗传信息的是从供核母羊获得的，而发育成多莉的细胞中只有细胞核是从供核母羊那里得来的。因此，细胞的遗传信息主要存在于细胞核中。 学生回答：细胞膜控制物质的进出