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深化有效教学---推行“二十四字”教学模式。 深化有效教学---推行“二十四字”教学模式。 我县把“二十四字”教学模式，作为高效课堂的核心模式，进行试验。课堂结构概括为：设问导学、小组合作、课堂检测、重点讲评、拓展延伸、总结反馈。具体内容为： 1.“设问导学”：时间为5～8分钟。设计与本节课能承上启下的相关问题进行启动。要求教师做到知识问题化，问题系列化。具体要求有：（1）紧扣教材内容设计问题；（2）根据学生实际情况设计问题，难易度适当；（3）问题设计要有层次性，如可以设计A类、B类、C类不同层次的问题供不同程度的学生学习。设问要遵循以下原则：①在疑难之处提问；②在点晴之处提问；③在含蓄之处提问；④在潜在联系处提问。教师还要做到科学运用资料，要精选适合自己的资料，不要成为资料的奴隶。在设问导学时要保证学生有足够的预习时间。 2.“小组合作”：时间约10分钟。课堂上学生充分利用相关信息，依托导学案先进行自主学习，然后同学共同讨论、小组内合作交流，实行兵教兵、兵练兵，共同升华。小组合作要解决以下问题： （1）分组方法。小组合作可以4人一组，也可以6人一组，座位可以面对面，也可以前后秧田式。4人一组如A、B、C、D四个层次，则大组长A帮C，小组长B帮D，且组长A、B坐后排，组员C、D坐前排。分组要做到组间同质（以便进行捆绑评价），组内异质（以便好帮差）。 （2）个体自学。小组合作学习的