一年级语文下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案(新人教部编版).doc

　　一年级语文下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案(新人教部编版) 　　第14课横折弯钩和横折斜钩 　　教学要求： 　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、导入： 　　复习上节课的主要内容。 　　板书课题。 　　齐读课题。 　　二、新授： 　　（一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。 　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。 　　老师领读笔画名称。 　　2、讲解笔顺。 　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 　　分小组讨论。 　　4、教师分析讲解： 　　横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 　　横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 　　5、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 　　6、师边讲解边示范。 　　（二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 　　展示优秀的学生作业。 　　（三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 　　1、出示范字。 　　横折弯钩：九壳 　　横折斜钩：飞、气 　　2、指名认读。 　　3、指名说笔顺，书空。 　　4、带领学生分析书写要领。 　　九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 　　飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 　　气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 　　5、演示书写过程。 　　6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 　　三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 　　编辑推荐 　　部编版 　　年级语文下册《树和喜鹊》教案 　　、故事导入，了解内容 　　1.播放 　　文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？ 　　2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的 　　篇 　　文《树和喜鹊》。 　　3.结合图片介绍喜鹊。 　　4.板书 　　题，齐读 　　题。 　　设计意图：这 　　环节以听故事的形式引入，不仅满足了低年级孩子的好奇心，激发了学习兴趣，还训练了学生注意倾听的习惯，他们听故事的过程就是梳理思路的过程。 　　二、自读 　　文，识记生字 　　1.学生自读 　　文，不认识的字借助拼音自己读准。 　　2.反复读 　　文，重点识记不认识的字。 　　3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 　　(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 　　着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。 　　(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 　　(3)认识多音字并指导组词。 　　只　种乐 　　(4)认识部首“孑”。 　　(5)出示 　　后“读 　　读，记 　　记”的词语。 　　开火车读。 　　指名读。 　　齐读。 　　像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐……) 　　出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。 　　设计意图：这 　　环节给了学生充分的自读 　　文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读 　　文。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。 　　三、引导质疑，畅谈感受 　　1.学生用喜欢的方法读 　　文，提出自己不懂的问题。 　　2.在四人小组中交流，说出自己对 　　文的理解和感受。 　　设计意图：《语文 　　程 　　准》指出：要培养学生的质疑能力。这 　　环节就是通过学会提问，来培养低年级学生初步探究学习的能力，激发他们的创造潜能。 　　四、指导书写，巩固生字 　　1.重点指导“招”“快”“呼”。 　　2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。 　　3.师范写，生书空笔顺。 　　4.观察笔画在田字格中的位置。 　　5.学生自己书写。 　　(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。 　　(2)教师根据书写情况具体指导。 　　设计意图：给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。 　　部编版教材 　　年级语文下册《夜色》教案 　　夜色 　　【教学目标 　　】 　　知识与技能： 　　1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。 　　2.借助拼音正确地朗读 　　文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。 　　过程与方法：结合图文想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。 　　情感态度与价值观：感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做