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文言文实词解释方法技巧 教学目标 1．掌握文言实词的推断方法 2．能够在文言文阅读中，运用文言实词的推断方法理解文段 教学过程 一、课内迁移法：课外文言文阅读考查的实词，一般在我们所学过的课文中都能找到落脚点，因此我们要联系课文中学过的该词的用法来推断词义。 如：1.儿自去国至今，为时不过四月。 离开 课内链接：则有去国怀乡，忧谗畏讥。 2.公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。 喜欢 课内链接：余幼时即嗜学。 3.刘峻家贫好学，常燎（燃烧）麻炬（火把），从夕达旦。 课内链接：每至晴初霜旦。 早晨 二、语境推断法：一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的，这样就要把词放到句中去理解，根据上下文中所包含的情节脉络来推断词义，做到“词不离句，句不离篇”。 如：1.韩借师于魏以伐赵。 军队 2.渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯（瘦，这里有精练的意思）而实腴，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。 比得上 三、字形推断法：汉字中的形声字占80%，形声字是由形旁和声旁组成的，形旁有表意的功能，我们可以根据形旁推断词义。 如： 1.目似瞑，意暇甚。 瞑——从目；从冥。 瞑：闭眼 2.云归而岩穴暝。 暝——从日；从冥。 暝：昏暗 3.岸芷汀兰，郁郁青青。 “纟”与“丝织品、绳索”有关 “贝”与“钱财”有关 “禾”与“五谷”有关 四、结构推断法：就是利用文言文句法特点来推断。文言文中一些排比句、对偶句、并列结构较多，其对应位置的词语一般词性相同，意义相近（相同）或相反的。利用这一点就可以推知未知词语的词性和词义。 如： 1.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 用作动词，在腰间佩戴。 2.虽乘奔御风，不以疾也。 用作名词，飞奔的马 方法总结 一、课内迁移法 二、语境推断法 三、字形推断法 四、结构推断法