《让人物“动”起来》教学设计教学目标.docVIP

让人物“动”起来 ——习作讲解动作描写 唐山市丰南区第一实验小学 李晶晶 教学目标： 了解动作描写的概念和作用。 学习动作描写的方法和技巧，为作文打好基础。 教学重难点：学习动作描写的方法和技巧。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好。今天，李老师和大家来聊一聊人物描写中的动作描写。 俗话说，听其言，观其行，知其人。这里的行，就是人物的行为，动作。可见一个动作描写的成功与否，直接影响到习作中人物形象的塑造。 二、了解动作描写的概念和作用 【什么是动作描写呢？】 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 （简而言之，就是通过人物做什么和怎么做来凸显人物的性格特征。人物的每一行动，都是受思想，性格制约的，因此）具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，能显示出该人物的内心活动、处世态度和思想品质。 【动作描写有什么作用？】 （成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。） ①交代人物的身份、地位； ②反映人物心理活动的进程； ③表现人物的性格特征； ④推动情节的发展。 我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。准确、细致、生动的动作描写，可以使读者“如见其人，如睹其物”。 三、学习动作描写的一些方法技巧 【1让动作慢镜头播放】 我们在写一个笼统的大动作时，把它分解成若干个小动作，给大动作一个“过程”。这个就叫作“慢镜头”。 我们来举一个例子：他投篮。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。 他接到球，顺势拍了两下，做出往右突破的动作，忽然向左变向，又急停脚步，双腿微微弯曲，整个人高高跃起，眼睛牢牢盯着篮筐，双手把球举过头顶，身体笔直的像一个1字。人停在最高处时，左手扶住球，右手用力把篮球拨向篮筐，篮球随即画出一个优美的曲线，“唰”的一声，球进了。 这一段描写，把他投篮这一过程，分解成“刚接到球——突破防线——高高跳跃——举手投球”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。 【2给动作巧加修饰】 写好人物的动作，首先要准确地运用动词，然后给选用的动词添加修饰成分，这样能把人物刻画得更加生动形象。。 在这里，老师与大家分享几个修饰动词的小技巧： 第一，我们可以在动词前加“方向”，例如：“我向右侧了侧身”； 第二，我们可以在动词前加“轻重”，例如：“老师轻轻地摸了摸学生的头，他的脚重重地踢在了墙上”； 第三，我们可以在动词前加“快慢”，例如：“厨师手里的菜刀飞快地舞动着”； 第四，我们可以在动词前加“程度”，例如：“爸爸狠狠地打了小明一巴掌”； 第五，我们可以在动词后加“数量”，例如：“他向前跑了几步”。 我们再来看一篇： “面对着得理不饶人的邻居，母亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿子面前，然后高高地举起右手，犹豫了半刻，终于布满老茧的手还是迎着儿子无辜的目光狠狠地落在了他的小脸上。 随着“啪”的一声，母亲的泪水从红红的双眼大颗大颗地滑落。” 上面的片段中，运用“慢镜头法”把母亲打儿子的动作进行了分解，然后给部分动作“巧加修饰”，就把一个爱之深，恨之切的母亲形象写得活灵活现，让人感觉到母亲那矛盾的心情。 【3让动作有声有色】 人是感情动物，动作和表情是相互依存的。 比如，写爷爷喝茶： 爷爷端起茶杯，右手拿起杯盖，在杯口上刮了两下…… 我们来把上面动作添加上表情： 爷爷微笑地端起茶杯，眯着眼摇了摇头，右手拿起杯盖，在杯口上轻轻刮了两下…… 你看，我加了几个突出表情的词，画面感一下子强多了。所以，我们在写动作时，除了慢镜头法、巧加修饰外，还可以插入人物的表情，增强画面感。 接着，我们讲添加声音 如同我们看一场电影，如果仅仅只有动作，而没有声音，就是哑剧，总觉得看的不过瘾。 这里说的“配上声音”可以有两种，一是配上适当的象声词，二是配上人物的语言描写。 1、添加象声词 有动作，必定会发出声音，比如，刚才“爷爷喝茶”这个动作，插入象声词后变成了： 爷爷微笑地端起茶杯，眯着眼摇了摇头，右手拿起杯盖，在杯口上轻轻刮了两下，发出磁器摩擦时特有的“嚓嚓”声……然后一仰脖子，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，眨眼功夫，喝了个杯底朝天。 这些声音能够把读者融入画面的场景，让写作更好地达到逼真传神的效果。 2、添加人物语言 人物在做某件事时，很多时候是一边做一边在说话，比如，还是以“爷爷喝茶”来加语言： 爷爷微笑地端起茶杯，眯着眼摇了摇头，右手拿起杯盖，在杯口轻轻刮了两下，发出磁器摩擦时特有的“嚓嚓”声……然后一仰脖子，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，喝了个杯底朝天，他把杯子