《古诗词中“用典”的作用》教学设计教学目标.docVIP

古诗词中“用典”的作用 教学目标 1、了解“典故”的内涵 2、掌握古诗词中“典故”的作用（重点、难点） 3、随堂检测，检查同学们的掌握情况 教学过程 一、简析“典故”的内涵 典故--典制和掌故，诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。 例如: 1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 3,莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 同学们， 这几句诗句里的典故和有来历出处的词语是 对，非常正确。一句里运用的是西晋时向秀和晋人王质的典故，二句里运用的是“姜尚和伊尹”的历史故事。第三句里就是有来历出处的词语，化用的白居易 的琵琶行“江州司马青衫湿”的诗句。 二、分析“典故”在诗歌中的作用 用典，是古诗中常用的一种表现方法，其主要特点就是借助一些历史人物，神话传说，寓言故事等来表达自己的某种愿望和情感。古诗词中的典故和所要表达的诗歌的主题思想是紧密联系在一起的。我们分析古诗词中典故一定要结合作者的思想情感来谈，任何撇开作者的思想情感的分析都是徒劳的。那么，在古诗词中“典故”的作用有几种呢？我下面就给同学们总结一下。 1、抒情明志，委婉含蓄 诗歌的本质就是抒情，而有时候情感不能直接流露，也需要借助典故来委婉含蓄的表达。 典故用的恰到好处，可以收到很好的修辞效果，能显得既典雅风趣又含蓄有致，在有限的词语中展现丰富的内涵。 例如我们上面说的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”就运用‘姜尚和伊尹’的典故含蓄委婉的表达了诗人期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己才能和抱负。 同学们自己分析一下下面几句诗句里的典故，又什么作用? 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2、乡书何处达，归雁洛阳边 3、生子当如孙仲谋 好，你们回答的真棒！ 李白的《行路难》最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，借“乘风破浪”的典故表达自己乐观自信和对理想的执着追求 王湾的《次北固山下》里“乡书何处达，归雁洛阳边”，借用“雁足传书”的典故寄托自己的思乡之情。 辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”借“三国时期吴主孙权年少时射杀老虎”的典故流露出诗人对苟且偷安，毫无振作之意的南宋朝廷的愤懑之情。 2、品评历史，借古论今 这可以从两方面考虑: 一方面是诗人在写以一些慨叹历史为主题的诗歌时，往往引用历史人物和历史故事的典故，来发表自己的独特见解。比如杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，就表达了诗人对“赤壁之战”的独特见解，诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之情。 另一方面.针对社会上存在的一些弊端，诗人不能明言，也往往用典故来影射时事，以起到借古讽今的表达效果。我们还用杜牧的诗举例，他的《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，就是用《玉树后庭花》的典故讽刺晚唐统治者不吸取亡国教训依旧荒淫享乐，表达诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑之情。 3、引发联想，创设意境 诗歌中，在对现实景物描绘时引用典故，可把此时之景与彼时之景联想，能创设新的画面，加深诗的意境，从而增强诗的表现力，内涵丰富。 我们还用:秋瑾的《满江红.小住京华》里“为篱下黄花开遍，秋容如拭”就化用了“采菊东篱下”和“人比黄花瘦”，描绘出一幅秋天美景:篱笆下面菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。 三、分析“典故”的要领 1、理解典故本身的含义。熟知这个典故的历史故事，或神话传说，或寓言故事，或有出处有来历的词语。 2、一定要把这个典故和诗歌的主题思想结合在一起分析 3典故用在此处表达作者的何种情怀 四、随堂演练 选择题 1、下列句子里用典的是（） A采菊东篱下，悠然见南山 B烽火连三月，家书抵万金 C蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 D中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 2下列句中没有用典的一句是（） A俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折 B马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 C持节云中，何日遣冯唐 D 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 3下列句中对典故的理解不正确的是（） A“持节云中，何日遣冯唐”，作者自比冯唐，表达自己希望被朝廷重新重用，建功立业的情怀。 B“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”用的是东