《Lesson7 Map》教学设计教学目标.docVIP

Lesson 7 China?教学设计 ???冀教版（三年级起点）???五年级????? 教材分析 第二单元主要讲述了我们的国家及讲英语的国家，本课作为第二单元第一课，开篇以学生自己所熟悉的国家---中国为基础，来谈论祖国的地图、国家首都、使用语言、国旗特征及中国的一些名胜，进而为后面学习讲英语的四个国家做铺垫并进行中外文化对比。 学情分析 五年级学生已具备初步的听、说、读、写能力，能用学过的知识表达简单的功能话题。在进行教学时，教师要重视学生思维能力的培养，启发学生思考，同时，教师要考虑学生间的差异，给予学生必要的引导和示范。 教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：China，map，speak 2.?学生能认读、理解并运用下列句子：This is… 教学重点 通过本课学习，学生能够描述中国的信息，包括地图的认识、使用语言、首都、国旗特征、对中国名胜的介绍及赞美。 教学难点 （1）能认读文中单词of, world, capital city, flag并了解其含义； （2）掌握Tian’anmen Square, the Place Museum, the Great Wall的写法及读音。 文化意识 培养学生的爱国情怀，让学生们认识到，这些名胜都是劳动人民用双手和智慧创造的，鼓励学生努力学习，希望能看到由同学们创造出的让国人骄傲，闻名于世的东西。 教学过程 Step 1 Class opening and Review 1.?Greeting 2.?Review: show picture of Li Ming’s small family T: This is Li Ming’s father and mother, they live in… S: China. T: We live in China, too. 设计意图：通过回顾第一单元内容，引出China一词，进入本节话题。 Step 2 New Concepts 1.?Lead in T: Today we will learn Lesson7China.?China?并强调大写C) Part I? (1)认识中国地图 T: Class, this is a map of the world.(教授map, of, world) T: Can you find China in this map? S: The red part is China. T:Yes, we also can say: This is a map of China.(板书?This is a map of …) T: Here are some other countries. The purple part is the U.S. The green part is Canada. The blue part is the U.K. The yellow part is Australia. T: What’s this? S: This is a map of ... (ask ss) 设计意图：通过在世界地图上寻找中国地图为基础，引出句型：This is a map of …,并进一步在地图上指出讲英语的四个国家，进一步让学生操练句型This is a map of …,首先让学生认识中国地图，并让他们对后面要学习的四个国家的地图有初步印象，激发学习兴趣。 （2）使用的语言 T：In Canada, the U.K., the U.S. and Australia, they speak English. I speak English. You speak English, too. What does “speak” mean? What do we speak? S: We speak Chinese. T: We live in China. We speak Chinese. (板书，教授speak，读句子) T:PPT呈现问题: Where do we live? What do we speak?? S: Ask and answer (T vs S; pair works). 设计意图：通过让学生猜测speak English?的含义，进而联想到我们所说的语言。以师生对话形式示范功能句型，给学生时间并展示。 （3）首都 T: PPT地图中呈现capital city,?询问其汉语意思，引出What is the capital city of China. S: Beijing. 读图4，领读；行问vs?行答。 设计意图：看书领读，消除不准的读音；行问行答消除学生说错的心理，巩固强化知识。 （4）国旗 T：PPT?呈现国旗，教授flag；让学生看