《认识图形 （一）》教学设计教学目标.docVIP

认识图形（一） 霸州市堂二里中心小学 胡亚新 教学目标：1 使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 2 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3 使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点：1对立体图形有一定的感性认识。 2使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点：区分长方体和正方体。 教学过程： 一 预习导学 教师出示生活中常见的图形让学生观察并分类，让我们的学习联系实际，提高学生兴趣，引出今天的主题-----认识图形 给学生思考并分类，同时教师也展示自己的分类结果，教师将这些图形分成了4类，并且给他们每一类起了一个名字，分别是长方体、正方体、圆柱、球。 通过实物展示分类进而转化成抽象回忆，把刚才归类的形状转化成四种图形，长方体图形，正方体图形，圆柱图形，和球的图形，并让学生回忆他们的名字，从而达到让学生从形象观察到抽象图形观察的目的。 二 精讲点拨 由于长方体和正方体比较容易混淆，圆柱和球有相似之处，所以老师留了3个问题—看一看，比一比，摸一摸，进而让学生更真切的观察、感知每种图形的不同之处 通过老师留的问题，我们总结出四种图形的特点，长方体—长长方方六张脸，相对两面一个样，正方体—正正方方六张脸，平平滑滑一个样，圆柱—上下圆圆一样大，放倒一推就滚动，球—圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。 通过这部分的总结精讲，让同学更深层次的了解四种图形的不同之处。 三当堂训练 学习贵在学以致用。所以这个环节我设计了四种题型来考验同学们。 1连线 2直观的观察图形堆叠，找出四种图形的数量 3观察机器人，找到机器人身上的图形和图形数量 4猜谜语 总结评价：通过这堂课，学生掌握了长方体，正方体，圆柱，和球四种图形，并能观察生活中存在的四种图形了