《探究滑动摩擦力大小影响因素》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 1 教学课题 探究影响滑动摩擦力大小因素 教学目标 1.知识与技能： （1）知道滑动摩擦现象； （2）知道影响滑动摩擦力大小的因素。 2.过程与方法： （1）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法； （2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法。 3.情感态度与价值观： （1）通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识。 （2）通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和实事求是的态度。 教学重点 探究影响滑动摩擦力大小因素，猜想过程与设计方案过程 教学难点 掌握控制变量的方法；摩擦力的测量方法 仪器材料 木块、长木板、弹簧测力计、毛巾、砝码 教学方法 实验探究，讨论汇报，实践活动，媒体课件 课时安排 1 板书设计 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 一、滑动摩擦力 （1）一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力． （2）滑动摩擦力的方向与运动方向相反． （3）物体所受到的滑动摩擦力的作用点可画在物体重心上． 二、探究影响滑动摩擦力大小因素 （1）各种猜想： （2）制定计划与实验表格： （3）数据分析： （4）结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度和压力大小有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大． 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 1．创设情景，提出问题并进行猜想 师：根据生活经验，当我们推重物时，物体越重，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。 请同学们猜想：滑动摩擦力收到哪些因素的影响？ 生：与接触面的光滑程度（粗糙程度）有关，地面越光滑拖物体越容易． 生：与压力有关，因为物体越重越难拖． 生：与接触面的材料情况有关，旱冰在水泥地上好溜，在地毯上难溜起来． 生：与接触面的大小有关， 因为接触面越大，受到阻碍的面就越大． 生：与物体运动速度有关，滑动摩擦是相对运动引起的，应该和速度有关…… 3．小组讨论，制定计划和设计方案 （1）演示：滑动摩擦力如何测量． 师：用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动，指针不要颤动．此时弹簧测力计的示数就反映了滑动摩擦力的大小．（强调要“匀速”。） （2）师：请各小组讨论如何设计实验分别来验证各个猜想．要求至少对两种猜想进行方案设计。 小组讨论，包括器材和实验步骤，并且对实验的可行性进行考虑． 4．进行实验，记录收集数据 师：请大家根据以上的讨论，修正自己的探究计划后进行实验，并作好记录． 进行实验，如实记录收集数据． 5．分析交流，得出结论 师：请各小组分析所得数据，得出结论，描述滑动摩擦力的大小和什么因素有关，关系如何？ （给学生解释，滑动摩擦力的大小与接触面材料性质有关，但我们不作深入研究，只作为了解层面，一般不用考虑）． 分析所得数据，把结论表述出来． 进行小组汇报，交流得出结论： 滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关，接触面越粗