《窃读记》教学设计.docxVIP

11. 《窃读记》教学设计 【课标分析】 《语文课程标准》中指出，在通读课文的基础上，理清思路，懂得、分析主要 内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；观赏文学作品，有自己的 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言； 【教材分析】 课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆忙地赶到书店，到晚