《生活中的统计》教学设计教学目标.docVIP

《生活中的统计》微课设计 宽城满族自治县第一小学 王立强 一、学习目标 知识与技能：让学生在认识简单的统计表的基础上，利用画正字的方法整理数据完成统计表，根据表中的数据提出并回答简单的问题。 数学思考：引导学生初步体验信息的收集、整理、描述、分析的过程，初步学会有序观察和思考，培养学生初步的统计意识。 解决问题：让学生通过从不同情境中抽象数学问题的活动，感受数学与生活的联系，会解决生活中简单的统计问题，发展学生实践能力和创新精神。 情感、态度和价值观：借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，并在学习中获得成功的体验，培养学生的良好学习生活习惯。 二、重、难点 教学重点：利用画正字的方法完成整理数据，完成统计表。 教学难点：引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 三、微课学习过程 1.导入 利用天气情况导入微课，引出统计一个月的天气情况这一活动。 2.利用2019年6月的天气情况进行数据统计 出示2019年的天气情况，提出问题：每一种天气都有几天呢？ 引发学生的思考，从而引出要想知道每种天气都有几天，就要统计出每一种天气的天数。利用画正字的方法对天气情况进行统计，并完成统计图，并根据统计图说一说看到的信息。 3.统计超市的水果销售情况 出示水果销售情况统计表，并提出思考问题。 4.拓展提升 可以利用统计知识收集我们每天的起床、吃早饭、按时完成作业、按时睡觉等信息，督促我们养成良好的学习和生活习惯。引导学生自己制作生活习惯统计表，并对自己的表现进行评价。