液体的热胀冷缩 (3).docVIP

《液体的热胀冷缩》教学设计 庆元县江滨小学 吴荣方 科学概念: 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会变小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 情感态度价值观： 意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。 教学重点：水受热受冷过程中所发现现象的描述并尝试作出解释。 教学难点：设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 课前准备： 演示用：平底烧瓶、带针头的导管、橡皮塞、热水、冷水、烧杯、温度计 学生用：平底烧瓶、烧杯、水（冷、热）、小药瓶（带塑料管）、红墨水、酱油、黄酒、牛奶、醋、酒精等、记录表 教学过程： 一、引入： 1、出示一个试管，里面加满了水，用气球膜把瓶口扎好，把这个装置放到盛有热水的烧杯中，会看到什么现象？ 2、怎样改进试验装置，让我们看得更清楚？ （设计思路：创设问题情景，激活学生思维。） 二、研究水的热胀冷缩： （一）设计实验 1、讨论： ① 液体装在哪里？ ② 如何能明显观察到液体体积的大小变化？（怎样能使水的体积增大一点点都看得清楚？） ③ 如何让液体受热和受冷？ ④ 怎么做这个实验？ （按一定的时间间隔记录水的高度变化。） （设计思路：细化设计要求，以求有