《第三单元 3.1 辨认方向》教学设计教学目标.docVIP

辨认方向教学设计 河北省张家口市怀安县左卫镇大众村小学 倪月娟 教学目标 知识与技能 通过观察平面图，培养学生利用方向来描述物体的相对位置。 结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 过程与方法 学生认识了东、南、西、北四个方向，利用这些词语描述物体的位置。 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，引出东南、东北、西南、西北四个方位词。 情感态度和价值观 体验数学与现实生活的密切联系，培养学生提出问题的能力。 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 教学重点 能根据找关键字、词的方法来解题。 教学难点 引导学生自主探索确定其它四个方位词。 教学方法 讲述法、研究法。 课前准备 PPT、电子白板 教学过程 新课导入 PPT给出一年级上学期语文书上儿歌《东南西北》的文字及图片。（同学们，看看图片上有一位老师和一群学生，他们说的话中出现了东、南、西，这三个方位词，我们一起填一下这首儿歌） 东南西北 早晨起来，面向太阳。 前面是（ 东 ）， 后面是（ 西 ）， 左面是（ 北 ）， 右面是（ 南 ）。 同学对一年级的知识掌握的很牢固呐！（表扬学生） 新课学习 引出课题 我们知道东西南北这是四个方位词，跟我们的数学有什么关系呐？跟我们的生活有什么关系呐？我们今天要学习的是《辨认方向》。（板书课题） 说一说 接下来我们看看在这幅图中发生了什么。（PPT给出动物园的平面图）讲述动物园内的动物吸引学生的兴趣。提出假设如果你在动物园中，想去看其中一个动物，要怎么走？通过方位来判断我们要走的方向。 给出问题 花坛的东面有： 花坛的南面是： 花坛的西面是： 花坛的北面是： 找出关键词（花坛、东、南、西、北） 从平面图中找到关键词所在位置和方位，并且告诉学生上北下南左西右东是在地图和景区平面途中经常用到的，跟我们日常生活息息相关。 引导学生解答问题（应用电子白板，标出关键字词，画出箭头，使学生清楚看到答案所在） 结论总结 给出答案，肯定学生，并自我肯定。（给自己鼓掌） 课后探索 其它四个方位词是什么？给学生留下问题，给出提示，课下解决。 板书设计 3.1 辨认方向