《先天性行为》教学设计教学目标.docVIP

教学内容 先天性行为 教学目标 知识与技能 认识动物的先天性行为，说明先天性行为对动物生存的意义。 过程与方法 分析一种动物的行为，认识先天性行为的意义和局限性。 情感态度价值观 学会从生物学角度认识生物行为。 教学重点 认识动物的先天性行为，说明先天性行为对动物生存的意义。 教学难点 分析动物行为，认识先天性行为的局限性。 教学用具及课件 多媒体课件 教学过程 学习内容 学 生 活 动 教师活动 设计意图 一、先天性行为概念 二、先天性行为的意义 观看视频一，思考： 1.刚出生的小杜鹃会将其它卵推出巢外，是生来就有的吗？你是根据什么判断的？ 进一步思考： 2.杜鹃不筑巢，不孵卵，不育雏。如果它不将卵产在其它鸟的巢内，这个种族还能繁衍下去吗？ 小杜鹃将小鸟的卵和刚孵化出的幼鸟推出巢外，对小杜鹃有哪些好处？ 动物的行为多种多样，下面我们通过杜鹃鸟来学习动物的先天性行为。 杜鹃，不筑巢，不孵卵，不育雏。那它是怎样完成繁殖后代的呢？ 先来看一段视频资料。 总结： 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 先天性行为 有利于种族的繁衍。 有利于个体的生存。 总结 意义：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。 由具体的动物行为来分析，概括出先天性行为的特点。 由具体实例分析先天性行为的意义 三、先天性行为的局限性 四、从生物学角度认识动物行为 观看视频二思考： 1.宿主鸟会像哺育自己的孩子一样哺育小杜鹃？ 2.宿主鸟的行为是先天性行为吗？ 3.宿主鸟的行为对个体生存和种族繁衍有利吗？ 宿主鸟会把小杜鹃当自己的孩子喂养，这是由它体内的遗传物质控制的先天性行为。对于宿主鸟个体生存种族繁衍没有任何意义。 由此可以看出： 先天性行为有一定的局限性。 再举例：小鸟喂鱼 引导： 先天性行为有利于动物适应环境，让动物能生存繁衍下去，但也具有一定的局限性，会让我们觉得它们在做一些傻事。 在看视频的过程中，你可能不只觉得宿主鸟傻，还会认为母杜鹃和小杜鹃太残忍了。这种感情就是共情，我们在用人类的情感来看待动物行为。 诗人李白写了“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”子规就是杜鹃鸟，在这里诗人用”子规啼”来表达离愁伤感之情。白居易“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”用杜鹃啼叫渲染悲凉凄冷的氛围。杜鹃鸟的叫声中真有这些情感吗？学习生物学，我们就可以从生物学角度更理性地认识这些生命现象动物的这些行为没有自私、残忍、傻之分，这些行为只是动物为了种族繁衍和个体生存来适应环境的方式。 由实例入手，理解先天性行为的局限性。 学习从生物学角度认识动物行为。 保定市徐水区安肃镇中学：张超