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小学阅读教学应以读为本 小学阅读教学应以读为本 [内容摘要] 《新大纲》提出“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟”。 我们的阅读教学只有真正做到了以生为本、以读为本，“读”领风骚，让琅琅读书声充满课堂，学生的语文素养才能有望得到真正的提高。 [关 键 词] 阅读教学 情境 兴趣 语文素养 [正 文] 《新大纲》提出“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟”。那如何将“以读为本”的基本理念付诸于阅读教学实际呢？结合自己的语文教学实践，我觉得阅读教学，以读为本，“读”领风骚应从以下几方面着手。 一、创设读的情境，激发读的兴趣 情境的创设在阅读中起着至关重要的作用。教师根据课文内容，让学生尝试朗读用语言引导学生在读中体验，在具体的语言坏境中入情入境，朗读效果显而意见。如果我们留意学生在课堂上的阅读状况，就不难发现，总有相当一部分学生读书时的面部麻木，神情恍惚。究其原因，是教师未能激发学生的阅读兴趣，未能调动他们的读书欲望。在小学阶段，兴趣的激发显得尤为重要。而创设情境就是激发兴趣最有效的措施。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的最初动机，深厚的阅读兴趣能充分调动学生的主动性、积极性和自觉性。在教学中，我遵循儿童的心理特征，遵循他们好奇、好动、爱玩的天性，努力启动