2021年小学语文人教版五年级上册《忆读书》教学PPT课件.pptVIP

TEXT SCENERY 第三部分｜课文风景 26 忆读书 一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 1 2 第一部分 （第1自然段）开篇点题，引出下文。 段解 写“我”七岁开始读《三国演义》。 这句话让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与我们谈话，一下子抓住了读者的心。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干 他的公事了。我只好带着对故事下文的无限 期待，在母亲的催促下含泪上床。 3 段解 写“我”开始读《三国演义》是因为对舅父讲的故事意犹未尽。 运用神态描写和动作描写，写出了精彩的故事对幼时的“我”有着巨大的吸引力。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便 把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又 把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合” 的结局。 4 5 这是“我”读的第一本书，虽说是一知