《设计单片机保护壳》教学设计教学目标.docVIP

《单片机保护壳》教学设计 唐山市西尚庄小学 杨丽琳 一、教学分析 1、教学内容分析 本课教学内容是源于我校的steam项目《荷花池水再利用》中对于创作设计的需要，单片机的频繁使用和本身元器件裸露脆弱的特点，使制作一个单片机保护壳很有必要，本课以3D one为设计软件，通过六面体、抽壳、移动和组合编辑几个命令来完成单片机保护壳的模型制作。 2、学习者分析 本课授课对象是五年级的学生，学生具有一定创客课程基础，对于3Done软件能够独立熟练操作，具有一定的空间想象力。 二、教学目标 1、知识与技能：学会根据实物测量并绘制图纸；熟练运用3Done创建六面体、抽壳、移动和组合编辑等命令。 2、过程与方法：通过测绘图纸的过程，学会绘制设计图的一些方法；通过根据测绘图纸创建模型的过程，体会创意物化的过程。 3、情感态度与价值观：通过由图纸到模型的过程体验创意物化的快乐与成就感；增强创新、创造意识，体会工匠精神。 三、教学重难点： 1、教学重点：组合编辑减运算的熟练运用。 2、教学难点：精确地将组合体移动到基体对应位置。 四、教学环境与方法 在计算机网络教室中，借助自主学习单运用任务驱动法引导学生进行自主探究学习。 五、教学过程 （一）激趣导入，剖析问题 1、激趣导入 通过单片机的自述小动画来引发学生兴趣，揭示学习目标。 2、剖析问题 你希望制作的单片机保护壳是什么样的？ 如何精确制作出大小合适的保护壳？如何绘制单片机保护壳图纸？ 根据自主学习单中的提示，说一说绘制图纸时需要注意什么？ (二) 趣味新知，探究学习 你能独自完成单片机保护壳图纸的测量和绘制吗？ 1、测绘任务 强调测量注意事项，发布测绘任务：根据单片机测量并绘制保护壳的图纸。（资源支撑：微课“测绘图纸”） 2、制作任务 （1）基础任务：根据图纸制作一个盒底的基体（资源支撑：基础建模） 教师展示生活中的盒体，引发学生思考如何让盒底与盒盖咬合起来。 （2）进阶任务：使用组合编辑——减运算命令制作可以咬合起来的盒底与盒盖。（资源支撑：微课“制作盒盖”、“细化盒底”） 3、空间任务 展示教师制作的保护壳，与学生已完成作品进行对比，引发讨论：如何为接口和管脚模块在相应位置挖孔？ 发布空间任务：选择一个方向的管脚和接口为其在保护壳上挖孔。（资源支撑：微课“顶部挖孔”、“侧面挖孔”） (三)自主创作，拓展延伸 拓展任务：完成所有接口及管脚模块的挖孔，形成完整的单片机保护壳。 你还能为所制作的保护壳装饰一下吗？ 可以运用添加文字、重新着色或添加其他图案等方法来装饰。 (四)知识梳理，总结收获 总结本课运用的基本技能形成本节课的思维导图，引导学生思考解决问题时可以运用拆分问题的方法，分享本节课自己的收获。