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《海水的运动—潮汐》教学设计 石家庄市第六中学 于田田 课 题 潮汐 课 型 新授课 课 标 要 求 本节的课程标准要求：“运用图表等资料说明海水运动对人类的影响”。 教 学 解 读 要求学生能够说出潮汐对人类的影响，突出对学生运用图表等资料获取地理信息能力培养。而掌握海水的运动类型是重要的知识铺垫，为进一步正确揭示海水运动对人类的影响打下基础。 教 材 分 析 本节课的主要内容是学习海水运动的其中一种形式——潮汐以及它对人类活动的影响。教材的呈现方式为文字叙述搭配景观图片说明了潮汐的规律和影响了人类生活的哪些方面。教师可以通过真实的教学情境，以问题探究的方式层层递进，结合示意图、视频，引导学生对潮汐的概念规律进行探究学习，提高学生的分析和归纳能力，进而揭示出潮汐对人类活动的影响。让学生能够体悟到自然有自然的法则，人有人的需求，深刻地理解潮汐规律才能正确指导人类关于海洋事业的生产活动，进而使人类的活动与海水的运动达到相得益彰。 教 教 学 学 重 难 点 点 重点 潮汐的规律及其对自然环境和人类活动的影响。 难点 潮汐对自然环境和人类活动的影响。 教 学 方 法 图示法、视频演示法 教 学 手 段 多媒体教学 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 设计意图 教 学 环 节 【引入新课】 我国钱塘江大潮发生在农历十八，大潮是如何形成的？这种地理现象对人类活动的影响表现在哪些方面？我们来共同探究海水运动的形式之一：潮汐。 【环节一】 先理解潮汐概念，区别潮、汐。 潮汐怎么形成的呢？提出问题，引起学生思考：播放潮汐形成原理视频。 通过视频观看，理解总结潮汐的规律。 【环节二】钱塘江大潮的成因 通过材料、图片，分析钱塘江大潮的形成原因。 钱塘江大潮在中秋节前后格外壮观的原因如下：日地月在同一直线上，引潮力达到最大；地形呈喇叭口，有助于潮位的升高；东南季风与潮的方向一致；长江处在汛期，有助于增强潮水势力。 【环节三】潮汐对人类生产、生活的影响 举例潮汐发电、海港工程、航运交通、军事活动、近海环境研究与污染治理等，都与潮汐现象有关。 【教师总结】 知识框架总结 【巩固练习】 理解概念，区别潮、汐 对于潮汐的形成较抽象，学生难易理解，动画视频更加直观。 让学生能够领悟到自然有自然的法则，深刻地理解潮汐规律才能正确指导人类关于海洋事业的生产活动，进而使人类的活动与海水的运动达到相得益彰。