高考作文模拟写作:人生本来有很多事是徒劳无功的,但是我们依然要经历.docxVIP

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  • 2021-10-15 发布于四川
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高考作文模拟写作:人生本来有很多事是徒劳无功的,但是我们依然要经历.docx

浦7蛔乍: 文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 人生本来有很多事是徒劳无功的,但是我们依然要经历。 请根据这句话,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字 的记叙文或议论文。 写作指导 材料中的“我们”,是一个广义的概念,可以是作为考生的学生,也可以是其他社会成员, 甚至一个民族。不同的对象,“徒劳无功”就会有不同的内容,而“徒劳无功”所指越明碓, 越具体,越独特,写作起来越得心应手。 同一件事,从一个角度看是“徒劳无功”的,从另一个角度看那么是“依然要经历”的,即有 意义、有价值的,由此还可以引申出“有用”和“无用”关系的讨论。庄子言:“人皆知有用之用, 而莫知无用之用也。”历史和现实中,有的人自认为在做有用的事,事实证明价值不大,有 的人喜欢做些无用的事,但留下的东西却让后人受用无穷。当代人急功好利,重物质追求, 无视精神养护,一旦联系这方面的内容,写作便会进入一个新天地。 素材及化用 强力素材1: 人皆知有用之用,而莫知无用之用也。——《庄子?人间世》 化用例段:喝茶,读书,听琴,这些事有用吗?能创造财富,还是能营造关系?既然 对升官、发财、知名没有作用,我们何必要在这些方面浪费时间呢?诚如庄子所说,“人皆 知有用之用,不知无用之用也。”世间最具价值的事物往往就是看似“无用”的事物,而天地 玄机也常常尽在“无用”之处。读一些无用的书,做一些无用的事,花一些无用的时间,都是 为了在一切之外,保存一个超越自己的时机。人生中一些了不起的变化,就来自这种 时刻。 强力素材2: 不久前,英国一所顶级女子学校——伦敦温布尔登中学推出了“失败周”活动,邀请了很 多成功人士出席。活动中,这些特邀嘉宾和学生们分享了自己人生当中的失败经历,告诉 学生们“偶尔失败完全可以接受”,关键是如何正确面对失败。 化用例段:温布尔登中学为什么重视失败教育? 一那么人生失败难免,二那么失败对于人 生并非毫无意义。无数事实证明,许多到达光芒顶点的人往往不是最聪明的人,而是那些 在生活中遭受挫折的人。这是因为,那些自认为自己聪明的人往往会选择走“捷径”,这些“捷 径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼时机,而那些生活在逆境中饱经风霜的人才更能深刻 理解成功的内涵,才能做出有效的努力。 强力素材3: 柳生是日本近代的知名剑客,宫本是他的师父。柳生在拜师学艺时,曾经急迫地问宫 本:“师父,凭我的条件,需要练多久才能成为一流的剑客? ”宫本答道:“至少要十年吧!” 又问:“如果我能加倍苦练,那么需要多久呢? ”宫本答复说:“那就得二十年了! ”听了师父 的话,柳生一脸狐疑,又接着问:“假设我再利用上晚上的时间,夜以继日地苦练呢? ”宫本 答道:“那你只会劳累而亡。”宫本告诉柳生:“要当一流剑客的先决条件,就是必须永远保 留一只眼睛注视自己,不断反省。如果你的两只眼睛都紧紧盯着那一流剑客的招牌,哪里 还有眼睛注视自己呢? ” 化用例段:凡事都要讲究循序渐进,急于求成,急于被人认可,急于翻身改变命运, 急于得到一切,伤害的是自己的身心。宫本说得好,要成为一流剑客,必须保存一只眼睛 看自己。看自己,就是对自己进行反思内省,这看似无用功,却是剑客成长途中不可省略 的经历。人无法回避功利,但不能急功近利。不妨放过自己,别心急,你和更好的自己也 许只差一个时间的距离。 范文精选展示 把宠物放归山林 □张彩云 这几年各种平安事故增多,学校和家长对我们的呵护也格外周到。门卫升级,保安头 戴钢盔,手拿电棍,在校园里巡逻,学堂成了军营。上学须家长护送,出校门有老师陪同。 春游不游了,踏青不踏了,连清明祭扫烈士墓也取消了。我们被家长、老师反复叮嘱:“不 要和陌生人说话!” 我们的平安系数增大了,可我们成长的空间缩小了。 花房之中,绝对长不成参天大树。雄鹰翱翔于天,方有俯视千里之锐眼;狡狐跳嘛于 野,乃成精灵乖僻之奇兽。家猪的“进化”,只是快速长膘;宠物狗的“特长”,唯有摇尾邀宠。 人的各种能力,都必须通过学习才能获得。生活一再证明,会读书、会考试,只是个 人能力的一个方面,学会解决生活中的各种实际问题,学会顶天立地、堂堂正正地做人, 学会敢于直面人生道路上的任何挑战,才能算一个人格健全的人。 庄子说过:“人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”人生的许多经历看似是多余的、无 益的,其实只是你暂时没有看到它的功用罢了。上个世纪曾经有过轰轰烈烈的上山下乡运 动,我无力评价这个运动本身的功过,但有一个事实,在当年上山下乡的知青中,走出了 一大批精英人物。不说别的地方,单说北大荒,走出的知青作家就有肖复兴、梁晓声、张 抗抗这样一些大名鼎鼎的人物。正是北大荒这段在当时看来“无用”的经历成就了他们。 据说,日本很重视对青少年的意志品质教育,他们把小学五年级至高三年级的学生分 期分批

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