高考作文模拟写作：重读长辈这部书”（附写作解析及范文展示）.docxVIP

MWfBOW螭作：重 文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重 新翻开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己， 读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧...... 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸， 是通往理性认知的幽径。 请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 考题解析 该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发，关注传统文化的代际传承及人文素 养的培育提升，引导考生对过去生活重新开掘、重新梳理，展开联想与思考，写出个人的 独特感受与见解。 人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，而“重读长辈”是一种致敬，也是一种反思。 长辈们阅历丰富，成熟睿智，但难免有时代和个人局限，年轻一代思想敏锐，趋时逐新， 却有可能对传统认识缺乏，“重读”会带来一次思想碰撞，一次继承和超越。这一代考生绝大 多数是独生子女，甚至不少考生的父母、老师也是独生子女，这一成长环境使考生体验到 了不一样的长幼关系，“重读”也因此具有着鲜明的时代特色和独特的思想意义。 佳作展示 重读长辈这本书 一考生 老话说知子莫假设父，同样地知父也应莫假设子。 咿哑学语，长辈们就会和我们讲起他们的曾经，大多都是有趣的，也有令人难忘的， 故事到最后总会附上一两句叮嘱或是教导，所有的长辈大概都是如此吧。一辈一辈延续下 来，成了历史，也就有了传承。而我们每个人都无例外地成了这场“文化延续活动”的重要参 与者，不知不觉，却举足轻重。 青春年少，我们也曾用我们的标尺轻易地评判着长辈们的言行，轻狂、幼稚。那时的 我们还不懂得人情世故，“理所应当”地以为很多事情，简单得一如我们的作息习惯。朝夕的 相处让我们有足够的理由认为早已熟悉长辈们的一切，甚至那些听了无数次的故事都可以 倒背如流。顶撞、暴躁,年少的荷尔蒙沸腾着,强势地宣布着我们的能量。其实自以为长 倒背如流。 顶撞、暴躁, 年少的荷尔蒙沸腾着, 强势地宣布着我们的能量。其实自以为长 大的我们无论什么时候在长辈们的眼里都是孩子，他们却用最严厉的态度和言语斥责我们, 我们也似懂非懂地认清了道理，但心中也还是会质疑。 出了象牙塔，离开了长辈们的庇护，坚实地踏进了社会，发现世界和我们想象中的是 那么不一样，不像书中写的那样义薄云天，更不像书中那样精诚所至。失望、伤心、逃避， 这些情绪无孔不入，终于钻了牛椅角，可也总是在这个时候，那些老故事又浮上心头，那 些曾经避之不及的唠叨却是我们无助时最强的支撑，让我们重拾信心，振奋向上，勇往前 行。 时光荏苒，度过了而立不惑，生活平稳，事业有成，我们总会报喜不报忧，长辈们又 如何不知道个中缘由，熟悉的故事又会在耳畔响起，虽然我们不曾忘记，但是总是在每一 次想起来的时候感到亲切，也时刻提醒着我们不能放松，警钟长鸣。 耋耄盛年，膝下也环绕着我们的后代，在尽享天伦之乐的同时，会和他们诉说着我们 的曾经，也会讲讲老辈的精彩，重复着以前的场景，只是这次是由我们来讲故事而已。故 事讲的越是绘声绘色，就越觉得字字珠巩，鞭辟入里。 孔子云：温故而知新。原来我最应该好好品味的竟是我最亲近的人，我的长辈们。 评点 长辈这部书，是个深刻的概念，要求学生关注传统文化的代际传承及人文素养的培育 提升，站在成人的视角来思考问题，把长辈的精神比喻成书，通过写作让这一抽象概念变 得真实可感。 全文按照人生的经历变化，逐步展现出站在不同的角度对于长辈不同的认识，并在叙 述中，逐步升华了文章的情感基调，复杂中透露出一种简单、真实之感。 通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文 化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼互动关系中，以长辈为镜饕重新 发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟。