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综合实践活动课、地方 课程、校本课程教学计划 （2014- — 2015 学年度第一学期） xxxx 中心校 2014 年 9 月 1 日 综合实践活动课、地方 课程、校本课程教学计划 （ 2014 —— 2015 学年度第一学期） 一、指导思想 : 根据教育部《综合实践活动课程指南》、《黑龙江省义务教育课程设置实施方案（试行）》、《尚志市中小学综合实践活动课程实施意见》的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活 动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合 ， 注重“实践”，突出“开放”，关注“过程” ,提倡“自主” ;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好 地推进我校的综合实践活动课程的有效实施 ,提高综合实践活动课程的实施水平 二、目标要求 : 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自 然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验 ,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下： 1、通过开展综合实践活动 ,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实 践活动的兴趣。 2 、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理 的方法和研究探索、实验实证的方法 ;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验 . 4、塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质 , 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感 . 5 、培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。 6、构建学校新型的课程体系 .经过数年的努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、具体工作 : （一）加强培训，深化认识。 本学期我校将在参加上级培训的基础上，积极实施综合实践活动课程校本培训，不断提高实验教师的理论水平和指导水平。 培训的主要内容： 综合实践活动指导纲要 ( 3-6 年级）征求意见稿 ,综合 实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章 . 培训的方式 :集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以 沙龙式 、 案例式”、 对话研讨式 等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。 (二）加大管理力度，保障活动落实。 1 、要扎实细致地落实教师的行为要求： ⑴理解、尊重、信任学生，倾听学生的心声； ⑵真诚地肯定学生的努力； ⑶培养学生的自控能力； ⑷教会学生合理地安排时间，做事有序； ⑸鼓励学生尝试解决他们自己的问题，并赞赏他们的成功； ⑹遇到学生的纪律问题 ,学会冷静、善于引导，运用最利于见效、最具人文性、最科学的方法。 2 、遵守学校规章制度 .综合实践老师不可随意挤占综合实践课的时间或停课. 3 、认真开展教研活动。本学期教研活动不采用集中方式，各教研组要安排 1 个教师上校级公开课，可以分选题课、活动交流和活动实践课等， 尽量不雷同。教研组每个月至少活动一次。要认真学习综合实践活动指导意见和各项操作规范，组织讨论交流教学实践中存在的疑惑和经验，特别要注重集体备课，讨论本学期的实践活动如何开展，具体到每一节课的实施操作。全体综合实践活动课的老师必须参加每次教研活动（特殊情况例外），每次教研活动要做好记载，并写上缺席者姓名及缺席原因。 4 、认真备课。备好课是上好课的前提。考虑到综合实践课的老师都是兼职老师，都有自己的其他教学备课任务 ,因此教师可以资源共享。教研组要认真做好集体备课工作。各教师要畅所欲言，发表各自的见解，以形成 比较有实用价值的活动计划 . 5 、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组 4~6 人为宜 ,每组分工要细致， 每个学生都要有任务 ,并按照小组要求， 按时、按质完成任务 . 要让学生对调查的参考资料、 书籍、网址等进行记录。 要指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研 究活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必须指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。请各任课老师充分准备。 6 、加强研究和交流。通过“沙龙式 、“案例分析式”、“对话研讨式” 等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。认真开展好每学期的公开课研讨活动， 教师积极参加区研发中心组织的各项活动，加强校内外的横向交流，不断提高课程的实施水平。 （三)、有效开展课程研究，提高课程实施