“热爱古文化，从小背古诗”教学设计.docVIP

“热爱古文化，从小背古诗〞教学设计 万源市职业高级 向婧 教学目的：? 1、通过活动的开展，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 ? 2、激发学生诵读中华经典的情趣，养成积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。 ? 3、检测学生的古诗诵读情况和收集情况，激发孩子们阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。 教学准备：?? 1、教师准备教学课件和相关音乐，奖状、诗集等小奖品。 2、学生搜集整理描写四季风光的古诗并背诵。 教学设计： 一、谈话导入 华夏文化，源远流长，底蕴深厚，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。而古典诗文，是文化殿堂中一颗璀璨的明珠。作为青少年的我们，应该自觉承当起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。今天，让我们一起走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华古文化。 二、听诗词，猜季节 师随机播放视频，播放完一首诗，学生自由抢答〔答对得一分〕，激发学生学习兴趣。 1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。〔冬季〕 2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。〔春天〕 3、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。〔夏天〕 4、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。〔秋天〕 师相机引导：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。同学们，你们学会了多少关于四季的诗歌呢？ 三、名句大接龙。学生自由抢答〔答对一题得一分〕?? 野火烧不尽—— 遥知不是雪—— 迟日江山丽—— 大雪压青松—— 停车坐爱枫林晚——?? ?春风又绿江南岸——?? 竹外桃花三两枝——?? 接天莲叶无穷碧——?? 小荷才露尖尖角——???? 春色满园关不住——? 四、四季诗歌大比拼 一名学生自由朗诵有关季节的一首诗，朗诵完毕，另一位同学接下一首〔注意：诗歌不能重复，尽量给每位同学创造表现时机，答对一题得一分〕。 五、评分颁奖 1、小组同学互相评分，评出每组前三名。 2、老师为每组前三名同学颁发小奖品〔奖状、诗集等〕。 3、获奖选手代表发表获奖感言。 六、新诗赏析 1、引入本册两首新诗，学生自由朗读，初步感知。 村居 咏柳 清 高鼎 唐 贺知章 草长莺飞二月天， 碧玉妆成一树高， 拂堤杨柳醉春烟。 万条垂下绿丝绦。 儿童散学归来早， 不知四叶谁裁出， 忙趁东风放纸鸢。 二月春风似剪刀。 2、教师配乐朗读，学生边听边画节奏，跟读。 3、播放诗歌相关视频，观看后小组合作学习谈谈理解感悟，练习朗诵古诗。 4、小组派代表发言，先有感情地朗读古诗，再谈谈对诗歌的理解。 5、师生一起配乐读。 六、教师小结 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华经典诗文更是我们民族文化的瑰宝。同学们，让我们一起参与到经典诵读活动中，去汲取营养，感受中华文明的博大精深，一起让经典滋润我们的心灵。